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                做最好的班主任的讀書ζ 心得體會

                讀書心得 時間:2020-06-11 我要投稿

                做最好的班主任的讀書心得』體會範文

                  當在某些事情上我【們有很深的體會時,寫心得體會是一個不錯的〖選擇,這麽做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麽心得體會怎麽寫才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的做最好的班主任的讀書心得體會範文,希望能夠幫助到大家。

                做最好的班主任的讀書♀心得體會〇範文

                  做最好的班主任的讀書心得◣體會〇1

                  暑假期間,我拜讀了李鎮西先生的《做最好的班主任》這本書,這本書通過一個個鮮活的事№例介紹了班主任日常工作的方〒方面面,這〒本書寫得很實在,讀著他的文№章,感覺就像是看著一集集連續劇一樣,書中的人物⌒ 仿佛就在眼前。有的故事感人至深,讓我禁不住熱淚盈眶。

                  在《做最好的班主任》這本書中,李鎮西老師以一個語文老師的優美文筆與才華折服了我。讀懂社會,讀懂教育,讀懂學生,讀懂自己。遠離浮躁與@ 平庸。做一個閱讀者,生命「將更加精彩。

                  李老師對班主任的那份執著,對愛那份堅持讓人感動。他把教育事業當成自己的事業,把帶給學生一生的幸福當╱成一生的追求。他對學生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學生的老師,更是學生的朋友,而且是知心的ζ朋友。正因為他知學生們的心,他就贏得了教育引導√的主動權,同時也贏得了學生對他ω的尊重。的那份堅持讓人感動。

                  書中的觀點深深吸引了我,要想成為一個優秀的班主任,必須具失败就是失败備三心,即童心、愛心和鲜血流了出来責任心。這對我們低年級的班主任尤為重要。

                  一、童心

                  工作中常覺得自己的思想和言語和學生有一道無形的隔閡,總是不能學生和很好的溝通,換★來的是自己感嘆這是一種代溝。

                  李鎮西老師在關於童心的論述幫我解決了這個問題。他說作Ψ為一名班主任,要用童心理解⊙童心,要善於在某種意義上把自♂己變成和學生同年齡的一個學生,這不『但是教師是最基本的素質之一,更是班主任對學生產生真感情的心理基礎。所謂把自己變成一個學生,是□指我們應努力使自己與學生的思想感情』保持一致,甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學生般的情感,同年齡般學※生的興趣和純真。當我們努力保持這一份童心時,其實我們已經融入到了孩子們的心靈世界中去〓。我們便夠建了一條通往學生心靈深處的途徑。當學生發現老①師和自己變得一樣大時,他們就會在不知不覺中把老師當作朋友。當老師撕下成人的面具,在與學生嬉笑遊戲時,學生越會對☆老師油然而生親切之情,這正是教育成功的起點。

                  我想當我們︾懷著李老師所說的用童心理解童心時,我♀們就能夠發現學生的可愛。即使學生做】錯了事時也是如此,因為孩子們】總是懷著善良而美好地動機去做自己認為對的事,總是懷著渴望得到周圍〓人的贊揚、理解的心理去做自己認為對的事,或許會好心辦壞事,當是我們♂用童心去衡量時,自己就會變得平易近人,會使學生覺得你親近,具※有親和力。

                  童心決定著童心」,教育者的童心,是我們當好班主任的必不可少的精神軟件。

                  二、愛心

                  李老師說離開了情感,一切教育都無以談起,可見教◥育離不開情感。

                  常聽到現在的一些班主任抱怨說①:我付出那麽多,我把心都掏給了學生,可我的學生為什麽不領我的情,難道我⊙還不具有愛心嗎?其實他們片ξ 面理解了愛心的涵義。李老師告訴我們←,愛心應●該是是日常生活(即常態这滋味还真不如被打一顿的條件下)所自然而然的一種情感和行█為。

                  對學生的愛∞,並不一定需要什麽催人淚下的愛的奉獻,平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他並不懂得愛心的內@涵,他們把愛心建立在成績的高低的基礎上來,愛心化作了分數,不會去考慮「學生是是否承受的了這種愛之重其實質正如李鎮西老師所言:以厚此薄彼的態度對待學生,並不是真心愛學生№。所愛的一部分學生實際上成了班〒主任的私有物,因而這種愛是自私的。李老師的話自己使我明白,只要我們真心愛學生,從日常教育教學中,把愛化在★平常的一言一行上,用我們平常的言行@ 去感動學生,那麽,我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學生吧!愛每一個學ξ 生。

                  李老師書中有一個例子最能說明我們怎樣付出愛心。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學╱》一書中曾深情地描述水上旅行的情景。蘇霍姆林斯因为小妙姐顾独行轻轻地道基為了孩子出去的快樂,自己攢錢買船帶♀孩子去旅行,他說買船是出於我想給孩子們帶來快樂,而孩子們的快樂,對於我就是最大的幸福。我想就就是愛ω心。

                  三、責任心

                  常認為責任心就是從早到晚一直陪著學生,學生成績好這就是責任心的表現。李老師讓◆我明白,所謂真正〗的責任心既是班主任在日常的點點滴滴的工作中铁云国,認真細致和絕不敷衍地做好每一件事,更是著眼於未來培養學生良好∴的人格品質和行為習慣。

                  未來社會需要有責任心的人。為國家培養現代人才,是我們每個教育者神聖的使命,更應該是班主任的自覺意識和行為。班主任每天在學生↘面前所展示的言談誤舉止,都會潛移默化地影響著學生的ω 成長,進而影響著國家的未來。我們今天怎樣對待學生,今天作學生怎∏樣的榜樣,明天的學生就怎樣對待他人,我們手中誕生的是未來的人才,我們的責任重大。

                  教育者具有怎樣的思想行為就會培養出ξ怎樣的人,因此,我們應該追求理想◆的教育和教育理想,以把學生培養成為現代化建設有用人才為目標,只有站在這樣的高度看待班主任的責任心,我們才Ψ 無愧於教師的歷史使命。

                  我想當我們真正懂得了三心含義,明白班主任是心的事業時,我們跟優秀班主任的距離就在咫尺之間了。

                  我知道做班主任是很難的,要做一個好的班主任就更難。書中以班主任作為坐標原點,分別以學生,科任老師,學校,家長為坐標軸來闡述班主任的工作。重點是班主任與學生之間的引導。我覺得除了以︾上提到的三心,我還總結出三個詞語:師愛,耐心,科學。整本書的思想都是圍繞這三▓個來展開的。

                  作為一♀個老師特別是一個班主任,師愛是必不可少的。缺少師愛的老師談不上是一個合格的老師。我認為具有師愛就必須至少做到一下:第一,發自內心▲地關心,保護每一♂個學生;第二,不能偏心,特別是對差生。不要」放棄每一個學生(除非超出你的能力範圍之內);第三,要主動走進學生的生活,深入了解關心每一個學生的生活;第四,對學生的犯錯要準確到位,但是內心◤要站在學生的角度去考慮。

                  耐心也侧脸贪恋馒头馅是班主任不可缺少的素質。作為ぷ一個班主任,特別是在教育學生的時候,如果沒有耐心是根本沒有你∑ 想要的效果的。李老▆師教育學生很有耐心,他從來就是站在學生的角度去想問題的。他認為,要一個平時習慣遲到的同學改掉這個缺點不是●一兩天就行的,要讓學生慢●慢適應的時間。特別是對一些問題諸多的學生,更應該要有耐心。要知道教育是需要過程的,欲速則不達。

                  科學,班主任擁有師愛和耐心還不夠,他還『要擁有科學的方法。沒有科學的方法即使對學生多愛,對學生多耐心地教育都沒有很好的效果的。只有在擁有師愛和耐心的基礎上,利用科學的方法才能把學△生教育好。

                  我認為,師愛,耐心,科學三者是缺一不可的。要做好一個班主任,就必須擁有這三方面的素質。書中通〒過例子表達了李老師的育人思想,他的思想就像人們前進的路ㄨ標一樣給我們指明方向。他指出,要做好班主任光靠和學生打好交道是不夠的,還要和學校,科任老師,家長他們打好交道。家長是孩子的第一任老是,也是孩子終身的老師,所以班主任一定要和家長↓共同合作。班主︽任同樣要和科任老師溝通好,因為他們的態度將會直接影響到一個班的好□ 壞。班主任和學校更要溝通好,因為學校給你一個自由的環境你才有發揮的余↑地。

                  我覺得這本書值得每一個想做老師的人讀。

                  在讀李老師的走吧走吧書的過程中,我還有一個深刻的感受,那就是李老師對於蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數家珍,對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想,李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經◆據典,娓娓道來,正∩是他長期閱讀、積累的●結果。

                  受到書中的啟發,我通過網絡搜尋了一些有關李鎮西其他書籍的資料,還瀏覽了李老師∞的博客《與青春同行》,以後準備讀一讀∞他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍。

                  書看完了,我的耳邊還時時聽到這樣的聲音:永遠不要對你的學生揚起你的拳頭;永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話;寧可讓學生欺騙十次,也不要冤枉學生一次;無論你的教育遇到了多麽大的困難,都千萬不要對學生說你是不可救藥的。

                  李老師教的是中學,我教的是小學,他的方法我們未必拿來就能用。所以,讀他學他,用他的話說就是要評判與超越。對於我而言√,我要學的他尋找做班主任◆的幸福感,科學民主地管◆理班級,努力走進學生的心靈。希望有一天,也可以說:班主任,讓我的'生活如此精彩!

                  做最好的班主任的讀書卐心得體會2

                  最近拜讀著名教育家李鎮西先生的《做最好的班主任》一書,讓我受益匪淺、心潮澎湃!讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,裏面有各種生動的人物形象,他們共同向我們展示出一個個鮮活的教育案◥例,發人深省,作為一名班主任是幸福的,這是我們終生難忘的】一筆財富。我也是一名班主任,幼兒園大班班主任,35個娃娃的賈爸爸,現將讀書點滴感悟與大家分享。

                  因為愛所以愛:

                  這個世界正是因為有愛所以美好,人與人之間■也正是有愛才顯親近,作為一名班主任,對教育的愛、對學生的愛、對班級的愛,缺一不可,當然這種朱颜辞镜花树愛是相互的,班主任的愛會時刻影響著他的學生們,學生們在潛移默化中學會愛自己、愛他人、愛學習、愛社會,這是一種無形而有力的教育力量。

                  愛,是教育行〗業永遠談不完的話題,雖然有些老生常談,但我一直認為這是一個教師▓、一個班主任最基本的師德,因為愛,李老師贏得學生的喜愛、贏得家長的認可、贏得社㊣會的褒獎、贏得了一般教師體會不到的幸福。

                  經常有同事說:下輩子再也不做老師了【,做老師也不當班主任了。為啥?因為班主任工作辛苦呀!要管理班級,要上@傳下達,要做學生工作,要做@家長工作,還有教研工作等等】。可我們可以轉變角度來想:正是因為做班主任,我們有更多的機會與時間和孩子們在一起,相互了解、心靈相通,曾經被借調在小學帶一年級,說實話,小學老師很少自願主動做一年級班主任,因為一年級的學生規則意識、集體意識都不強,同學之間很容易發生矛盾,而他們又不會用正確的方式去處理,這時班主任的身份又成了法官,帶一年級瑣事很多@ ,我經︽常開玩笑說,做這個班主任是既當爹又當媽,可為以後自己的子女教育打下基⊙礎了。想起給ξ 我印象最深的一件事,一天學校領導臨時通知我去市裏聽課,等我下ζ 午回來路過班門口時,班裏的孩子立即沸騰起來,嘰嘰喳喳地爭相喊著样子賈老師,你去哪了? 賈老師,我們都想你了。說實話,當時我進班板起臉假裝生氣,批評他們【不該活動課上亂喊,但事後心裏還是偷著樂,能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,這就是我的孩子們∩、可愛∩的孩子們!現在回歸幼不管如何兒園,更是多重身份◇:教師、警察、醫生、法官、修理工、爸爸等等,一直享受這份獨特的職業幸福!

                  愛一個人,可以是無緣無故、無拘無束的;愛班主任崗位,也是ぷ不需要理由的,當問自己理由時,這已經不是發自內心的愛了。一份對教育和孩子的愛,足以讓生活充滿陽光!還有什麽╳比孩子回饋的愛來得更為純凈呢?

                  術業╳有專攻:

                  想成為一名優秀的班主任,必定首先要成為一名優秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的,教育是一件很實實在在在的事情,來不得半↑點浮躁。李鎮西老師是一位語文教師,他又是一位聰∮明的老師。我想他◣的學生們真是幸福!聽他的課一定是一種享受,正是擁有這樣的ζ人格魅力,學生喜歡他這位老師,必然喜歡他的學科、他的課堂,學習成績自然不言而喻!

                  寫到這裏突然想到上高中時的一位語文老師,他上課從不帶教案,輕輕來,輕輕去,不帶走一※片雲彩,因為他的頭腦就是詞典,而且是一本※百科全書,上他的課仿佛在聽相聲,談古論今,旁征博引,不知不覺四十分→鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課,誰能舍得錯過每一個細節?這就是古人所說的術業有專攻,專家型教師也應該成為我們的榜樣,專業是永遠不可放下的!

                  做最好的班主任的讀書心得々體會3

                  寒假期間讀了李「鎮西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深。這本書是李鎮西老師26年班主任工作經驗■和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀。從這本書中讓我深深體會到〇要構建和諧師生關系非常■重要而且也要註意以下『幾點。

                  1、要熱※愛學生。教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育,愛是教育』的靈魂。只有熱愛學生,才能正確對待,寬容學生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的後進生,更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心,多發現他們的▃優點,及時地給予表揚,督促他們㊣不斷前進。

                  2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他⌒們就會失去向】上的動力,精神的∏支柱,由此導ξ致消沈。反之,他們就會獲得向上的動力源泉。為此,我們要尊重學生的人格,意願,隱私權等等,采用一切的方式肯定學生,賞識學生。

                  3、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握,做人最終要學生自己○去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐,學會自我教育,自我管理,自我成才,才能使學生的個性得到全面展示。

                  4、改變自己。師生關系是對立統一的,教師處於矛盾的主◤要方面,在運動變化中起著主導作用。因此,構建良好的師生︽關系關鍵在於教師。作為⊙教師首先應該結合自身的工作轉變觀念,加強自身修養,提■高師德素養和教學能力,以高尚的品格和過硬的素質去感染學生,征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級↓都會獲得學生的一片歡呼。其次,應該做好角色的〗轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏@者,舞臺的中心應該是學生,教師的任務是激發學生學@習的興趣而不是學生的監督者。

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