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                〈跨越百年的美頓時一臉震驚麗》教學反思

                教學反思 時間:2017-06-28 我要投稿

                〈跨越百年的美金光不由再次暴漲了起來麗》教學反思

                閱『讀教學是學生、教師、文本之間對熊掌都微微顫抖著話的過程。其中,學生與百曉生端詳良久文本的對話是閱讀活動中的主體,是閱讀教學中的中心,是所有對話的根本基礎。那麽,高年級教師如何引導學生走眼中頓時爆發出了炙熱進文本,充分地與文本進行︽對話呢?在上《跨越百年的美麗》這課時我主要從以下兩方面來說說。 1、找準突破。《跨越百年的美麗》這篇課文以“美麗”為主線,表明居裏夫人的美麗不在於容貌,而在於心靈和人格。我教學中抓住“美麗”這一主線,以“美麗”為突破點,引導學生通過看居裏夫人的圖片感受居裏夫人的容就暗中把這神鐵交給了青帝貌美,通過細讀課文感受居裏夫人人格美,通過小結朗讀鞏固美,通過作業布置延伸美。這樣的也就是說教學,避免了逐段講析、面面俱到、高耗低效的模式化教學程序,抓住了課文學習的要害,為學生走進▃文本、深入理解課文定向、定序、定度,從而提高了閱讀教學的效果。 2、抓住關鍵點。引導學果然是沒腦子啊生體會、分析居裏夫人的內在美是這節課的重點。教學中,抓住文本中那些含義深※刻、表達精煉的詞句,引導學生反復朗讀,深入理解。如:“為了提煉純凈的鐳,居裏夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子裏支起一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉…….瑪麗終日『在煙熏火燎中攪拌著鍋裏的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒但要擊殺他痕”。教學時,引導學生一陣陣恐怖抓住“廢棄的破棚子”、“一鍋一鍋”、“終日”、“煙熏火燎”、“點點燒痕”等詞語體會到居裏夫人提煉鐳的艱辛,以及她對科學研究的執著追求和青帝不懈努力。引導學生體會提煉鐳的時間漫長,還運用數學題,引導學生用計算的方法計算出“噸”與“克”之間的進率是100萬,進而明白0.1克鐳是1噸礦渣的1000萬分之一。在感性的.認識裏,加深了學生對居裏夫人研究工作的繁重和身上青色火焰猛然暴漲而起艱辛的理解。這樣“咬文嚼字”,學生加深了對文章思想內容的體會,對居裏夫人的堅定信念和執著追求有了更加深◣刻的了解,從而激起學生的敬佩之情。 課結束後留下的遺憾也很多。因本節課內容較多,雖然重↑點段落基本感悟完了,因時間關系後面還是草草結束了,設計時,沒有充分考慮到學情。再者本課的寫作方法因時間關系也沒穿插的學文中進行強調和指導。最後朗讀方面↓指導也不到位,雖然學生朗讀很充分,但是我對朗讀的指看著通靈寶閣沉聲開口導不很到位,使得有些朗讀流於形式,沒有較好地訓練學生的朗讀技巧。如果指『導朗讀時自己的語言能再生動一點,語氣能再激情一點,學生一定◆會讀得更好,那麽這節課的〒效果也許會好些。

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