• <tr id='WV4gvw'><strong id='WV4gvw'></strong><small id='WV4gvw'></small><button id='WV4gvw'></button><li id='WV4gvw'><noscript id='WV4gvw'><big id='WV4gvw'></big><dt id='WV4gvw'></dt></noscript></li></tr><ol id='WV4gvw'><option id='WV4gvw'><table id='WV4gvw'><blockquote id='WV4gvw'><tbody id='WV4gvw'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='WV4gvw'></u><kbd id='WV4gvw'><kbd id='WV4gvw'></kbd></kbd>

    <code id='WV4gvw'><strong id='WV4gvw'></strong></code>

    <fieldset id='WV4gvw'></fieldset>
          <span id='WV4gvw'></span>

              <ins id='WV4gvw'></ins>
              <acronym id='WV4gvw'><em id='WV4gvw'></em><td id='WV4gvw'><div id='WV4gvw'></div></td></acronym><address id='WV4gvw'><big id='WV4gvw'><big id='WV4gvw'></big><legend id='WV4gvw'></legend></big></address>

              <i id='WV4gvw'><div id='WV4gvw'><ins id='WV4gvw'></ins></div></i>
              <i id='WV4gvw'></i>
            1. <dl id='WV4gvw'></dl>
              1. <blockquote id='WV4gvw'><q id='WV4gvw'><noscript id='WV4gvw'></noscript><dt id='WV4gvw'></dt></q></blockquote><noframes id='WV4gvw'><i id='WV4gvw'></i>

                教學反思 時間:2018-06-12 我要投稿

                巜跨越百█年的美麗》教學反思

                  《跨越百年的美ζ 麗》是一篇感染力極強的文这个你在这我尿不出来章。全文以“美麗”為線索,向我們展示了居裏夫人跨越百年的 “美麗”,這種美麗既來源於她端莊的容顏,也來源於她用▼生命和信念換來的“鐳元素的淡藍色熒光”,更來源於她獻身科學,不惜用生命作代≡價所追求的人生之美,以及淡泊名利的人格之美。這篇課文跨度地位与自己大,內容多,篇幅較長。尤其在材料運用上與同類文章相比有很大的不同。課上完了,感覺以下幾個地方自己還比較滿意:

                巜跨㊣越百年的美麗》教學反思

                  一、目標清晰,重點明確

                  這個單元的重點是“科學精神”,本課的重點是讀懂人居裏夫人的精神,領悟“跨越浑然天成百年的美麗”的含義。為了讓學生充分感受居裏夫人的科學精神,我以“美麗”為主線,引◣導學生深入走進文本,從語言文字中感受她為人類作出的巨大貢獻,以及之间拉开了距离偉大的人格魅力。通過引導學生理解、體會文章中含義深刻的句子,用有感情黑焰的朗讀來表達出學生的感悟和體會, 最後再聯系全篇探討課題的內涵,懂得這種美麗不僅跨越百年,而是一種永恒的╳美麗。進而真〓正明白“跨越浑然天成百年的美麗”的深刻︽內涵。

                  二、滲透學法,深度思考

                  這節課在學法上,著力點在於教給學生理解含義深刻句子∩的方法,結合課文,我通過讓學生抓住關鍵詞語、結合背景資是那五道痕迹居然自动料、聯系生活實際、聯系上下文這樣的方法來幫搁浅了悬赏一事后助學生深度思考,從而理解含義深※刻的句子。體會句子中所蘊含的人物品質。例如,學生匯報的第一個比喻句,理解起★來有點難度,開始學生說的全不對,後來我讓他們聯吴端本身就是没摸清楚情况自信慢慢地来系上下文體會尋藤問根到底指的是什麽?從上文中學生很快就明白了指的是放射性和鐳◣。再比如描寫居裏夫人成就的那個排比句,如果單純这种侥幸心理早先就被与朱俊州看了出来了讓學生理解“什麽是計量單位、什麽是科學定律,什麽是什么裏程碑”,學生肯定說不出來,於是我采用讓學生介紹背景資料的方法,再通過引讀加深∑,這個句子的真正含義就迎刃而解了。

                  三、刪繁就簡,開放課堂

                  對於這樣一篇長課文,要像刚转过身以前一樣按部就班的面面俱到,顯然一節課完不成教學任務。於是,就得舍棄。這一課描寫居裏夫人外表美那一部分我通過導課△一帶而過,描寫居裏夫婦對話那部分因為不是重點,也沒涉及,檢查朗讀全文也不現實安月茹不会知道安月茹不会知道,所以,只能刪繁就簡,抓住幾個比較重點的句子進行指導,再通過讓學生觀看居裏夫人的講話,談自己的人生觀;面對居裏夫人的成果,說說自己的●看法等,來開放課堂,深化情感。欣慰的是課堂上有許多办公室里退了出来生成的東西。

                  四、吃透教材, 點撥到位,。因為課前我對教材內存在容了然於胸,對居裏夫人的“美麗”有了深刻透徹的`理解,所以在課@堂上對學生的發言能及時進行總結與點撥。最後引曼斯不仅没有受到惩罚發對主題“美麗”的提升,使學生對課題有了更深入地理解,從而突破重難點。

                  但整個教學過程,也有許多地方讓我感到很遺憾。

                  1、內容容量過大,仍然有ξ 想求完整的心態。所以沒有給學生留更多時間閱讀、思考、表達。

                  盡管一再告对着一位长誡自己課堂節奏應該按著學生課堂的發展韻律來把握,可是一到上公開課的時候就又犯了毛病,所以課堂上感覺給學生的時◥間太少了。有許多同學想說,想讀,但因為怕時間不正是杀死青儿夠,沒給他們機會。為此,我覺得如何創建一個“以學習者為中心”的課堂,是我們教師目前確實值得深思的問題。

                  2、這節課雖說在自主學習時,學生有在書上↘寫批註的,但那批註還不夠深入。從學生回答中就可以看虽然他能够清楚地看到或者说感受到朱俊州在和位置出,都是一邊想他吃准了一邊說。平時也存在這種情況,讓學生預習時,學生總》是應付,在書上簡單批註幾句話而已,大部分學生都沒有没有说什么真正走進文本。我想閱讀教學如何無痕地做好“讀”與“寫”的鏈接,這是我一直感到迷惘的地方。

                  3、由於№總擔心時間不夠用,所以對課堂還不敢大膽的放開,整個課堂,教師還是引的太多。

                  4、 面向全體,做得不夠。這節課▃雖然大部分學生都發言了,但對於一些基礎比較差的學生,關註的還至始至终他都不过是把于阳杰当做一个黑社会不夠。

                  總之,對於語文教學,什麽樣的模式符合課改,什麽ξ樣的模式能真正促進學生的發展,我一直都感到很迷茫。就這節課而言,肯定還手存在著許多我沒有發現的問題,也一定存在指導不到位、設計不合理的地方,敬請各位領導老師多提♂寶貴意見!我一定虛心接受!謝謝大家!

                  跨越∞百年的美麗教學反思(五)

                  《跨越百年的美麗》講述了居裏夫人完成放射性元素鐳的偉那就是玄正鹤大的科學發現的過程,表現了她獻身科學、為人類造福、視名利如糞土『的偉大人格魅力。文章字裏行間含著作者對居裏夫人的滿腔贊但是这些外国譽、欽佩之情。我在備課時想力求通過引導學生理解、體會文章中深刻意含,用有感情黑焰的朗讀來表達出學生的感悟和體會,進而真正∩明白“跨越百年的美麗”的深刻︽內涵。

                  上完課後,第一感覺就是沒能更好地調動起學生的情感。盡管對這班學惊惧之色生知之甚深,這種情況也在預料中,但這麽沈悶還是出乎意料,我很努力地用語言激勵、啟發,但〓是感覺孩子們一直很拘束,不能以輕松的狀態面對課堂生活,真是沒能量引出极小話說。

                  這一節課的教學中自己感覺還算滿意的是盡管學生不能用豐富的語言來表達內心的←情感,但是從他們的眼神裏我感受到課堂內武成龙说為他們展示的居裏夫人偉大的人格美麗還是征服了他們的心▅。如果在課堂上再多給一點具體的引導,再多笑眯眯給一點時間,讓他們從容地思考ㄨ,從容地表達就更好了。很多習慣需要在一日一╲日的課堂學習中慢慢滲透的。還而后又转身对着程二帅几人道有一個課堂上的臨時發揮覺得處理得較好。

                  因為考慮時間的唐韦笑眯眯問題,出示課文中的重點段落“這點美麗的淡藍色的熒光融入了一個女子美麗〒的生命和不屈的信念......”我沒有主動去提問分析,而是讓學生自己默→讀這段話,看看自己有什麽疑問?果然孩子們提出了文章的核心問題:“這種可貴的性格與高原看借助水遁之术能否逃出冰的追求,使瑪麗幾乎在完成這項偉大自然發現的同時,也完成了對人生意義的發現。人生意卐義的發現是什麽?可以感受到學生的思維開始在起火花了,只要給他这时們時間去思考,智慧的火花就會綻放。其實只要順著學生的這個問題讓他們回到文中去細讀課文答案就※會自然出來。課堂上給孩子養成質疑問難的習慣是對學生思維品質的重要訓練。

                  一節課↙總是有很多的遺憾,盡力而為,往理想裏走,望美韦敏伸手只能算一般好裏去。和學生♀共同享受課堂生活的樂趣應是我們教研活動的追求所在。

                  推薦閱讀:

                  湯姆索亞歷險記教學反思

                  凡卡教學反∏思

                  賣火柴的小女孩教學反思

                  魯濱遜漂流記教學反思经历告诉自己经历告诉自己

                  一夜的工作教學反思

                  燈光教學反思

                  十六年前的回Ψ 憶教學反思

                  手指教學反思

                  桃花心木教學反死在与麻枫手上思

                  《匆匆》教學反思

                  頂碗少年教◤學反思

                  北京的春節教學反思

                  和田的維吾爾教學反甚至连电话都没有通过思

                  各具特色的民居教學反思

                  小編精心推薦閱讀:

                  教學反思 | 期中教學↓檢查總結 | 期末教學工作總結

                【巜跨越百█年的美麗》教學反思】相關文章:

                1.跨越百年的美麗教案怒视着吴端疑声道與教學反思

                2.《跨越百年的美麗》教學反思

                3.《跨越百年的美麗》教學反思範文

                4.跨越百①年的美麗教學反思

                5.〈跨越百年的美麗》教學反思

                6.跨越百年的而此下他没有躲开美麗教學反思

                7.跨越百年的美麗教案

                8.六年級确对他提议过让他进杨氏集团語文《跨越百年的美麗》教學反思