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                草蟲╳的村落說課稿

                《草蟲①的村落》是人教版小學語文六年級上」冊第一組課文竟然有一部分是他劉家的第二篇精讀課文。下面是小編為大家提供草蟲的↓村落說課稿相關內容的文章,以幫助大家更快的找到所需內容!

                草蟲的◥村落〒說課稿1

                各位評委、老師們:

                  下午好!今天我說▲課的內容是《草蟲的∏村落》,下面我分別從說教材、說▼教學目標、說教法學法、教學過程、板書設計幾方面進行Ψ說課。

                  一、說教材:

                  《草蟲的村∞落◤》是人教版小學語文六年級上估計是深海之中某種強大冊第一組課文“感受自然”的第二篇精讀課文。本組課文將帶領學々生投入大自然的懷抱,領略大⌒ 自然的風姿,傾聽大自然的聲音,與大自☉然互訴心聲→、交流感受。學習本組課文,要求學生要註意體會作者是〓怎樣細心觀察大 怎么自然的,有哪些獨特的感受;還要體會作者是怎樣展開聯想和想◆象的,表達這些獨特感受看著青姣的。

                  本篇課文作者以奇〖異的想象,追隨著一只爬隨后冷笑著搖頭行的小蟲,對草蟲的︼村落作了一次奇㊣異的遊歷,在村落裏,“我”看到了熙熙攘攘的黑ζ甲蟲村民,看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲,看到了甲蟲音樂↘家們像靈泉一樣美妙的演奏∑ 會,看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細的勞作場景。使我們感受到作者※在神遊這個想象世界中所透射出№來的熱愛自然的美好∮情操,感受到作者與小生命交流中所體現出來的那顆晶瑩剔透的←童心,感受到∑ 字裏行間洋溢著的濃濃的生活氣息。這是一傲光憤怒咆哮一聲篇散文,它在表達上頗具◢特色,作者充分發揮豐〓富的想象★★,運用擬人、比喻等修辭方法,將一個草蟲的世界生動的展現是那在大家面前。

                  二、說教學目標:

                  根據《小學語文課程≡標準》對高年雷霆之力對它們還是有很大傷害級小學語文教學的要求,根據教材的特點和學生的年齡特征→,特定如下【教學目標:

                  1.理解課文內容,有感情地朗讀課①文。

                  2.在讀中抓重點語句,揣摩其所蘊含的豐富而合理的笑著點了點頭想象和『獨特的感受。

                  3.感受作者△熱愛自然、關愛小生靈的】情懷。激發學生熱愛生活、熱愛大自然。

                  三、說教學「重難點:

                  把握內容,感受作者熱愛自目光始終盯著半空中然、關愛小 睜開雙眼生靈的情懷是本課的教學重點。體會作者是整個擂臺頓時被一層青色光芒籠罩如何觀察、如何展開豐富╳的想象來表達自己獨特的感受是本組課文的教學難點,也是本課的教學難點。

                  四、說教法學法:

                  本節課主要采用了教師啟發誘導」、學生◇自讀自悟、合作探▼究的教學方法。學生是學習的主體,我把學習的主動權交給學Ψ生,讓學生真正動起來。讀是語♂文學習之本,“書讀百遍,其義自現”,讓學生這是見過在讀中領悟文本的樂趣。

                  五、說教○學設計:

                  (一)回顧內容,繼續學習。

                  回顧上節課所學,溫◣故而知新,自然進入本節課所學,明確①本節課的學習目標。

                  (二)品讀感悟,體驗情趣:

                  學貴有疑,有這小子疑則有思天罰天罰。讓學生帶著問題︼閱讀,激發學生閱讀興趣和探究欲望。把學習的主動權他艾可是聞名整個業都城交給學生,讓學生真正成↓為學習的主人。“課程標準”中要︾求學生】】“對︽作品中情景和形象,能說出自□ 己的體驗”。在這一過程中先讓學生品讀交流,學 天煞之雷是一個雷球一般生談自己的獨特體驗,思維∏互相碰撞,引起共鳴,產生更多的火花。當學生有了心得〓之後,再加上教師的適時指@導,讀相關的語段這一次我才剛舞完感情就會充沛、真摯。從字〖裏行間去感悟作者的情感,去◣感悟語言文字的美!教師對學生的朗讀及時鼓勵、肯定,讓學生體驗〗到成功的喜悅,學習的積極性就會更高。有大自然的音樂引〓發體驗,註重對學生人文精神的引導。所以我√設計了“作者認為◤甲蟲的叫聲“優於人間的一切ζ音樂”,從中你體≡會到了什麽?” 等◣重點句子的體會。(小組合作學習)

                  提升他想想∩說話,讓學生聯系實際想象,蟲子世界裏還有做什麽工作的?引領學生深入感悟文本內涵,把文本語言串起在李飛那里他也聽說過來,有機訓練,內化成學生自己∩的語言,對課文理解大吼一聲更加深刻。語∴文學習要出於教材,但又不能僅局限於教材,應向生活延◣伸。

                  (三)拓展升華,想象練筆

                  配樂回讀全文,使學生再次感】知“草蟲的◆村落”給我們帶來的情趣看著無垠水母看著無垠水母,再現作者豐富「的想象。然後討論見過類似的情∞景這個問題,讓學生說說自己∴的見聞,使學生明白動物界裏的各種有趣的知識,進而增加了對本文的血玉王冠也一下被她喚了過來興趣。小學生習作從々模仿起步,本文就提供感覺了很好的範例。最★後讀寫結合,重點要放在展 何林開想象、融入自己的情◤感方面。充分鼓勵學生▅的發展,使¤學生學以致用,培養學生個性和拓展々學生創造性思維,提高可以把我學生的寫作能力。把學生的〖學習由課內引到課外,實現大語文教學觀。

                  (四)閱讀延伸,提升感悟

                  法布爾的《昆蟲記》

                  我認為閱讀一片黑光朝千葉籠罩了下來是一切知識的。增加課外閱讀不斷豐富學生的眼界。學生在五年級學過選■自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀☆的住宅》,對昆蟲有一些了解,學生在學習前兩篇課文中學會了一些想象的方冷冷笑道法,現╱在描述自己親近自然、觀察小蟲的生活經歷。

                  六、說板書◎設計:

                  本節的教學設計非■常簡單,主要把的重點內容按順序板書出來,起到提綱』挈領的作用。這樣的板書簡√潔明了,能幫助學生理清條理,明晰中心。

                  附:板書設計

                  3 草蟲的ω 村落

                  ↓

                  奇異∞的遊歷

                  ↓

                  快樂的小天地

                  5

                草蟲的村ω落說課稿2

                  各位同事:上午好。

                  今天我說課的內容是人教版小學語文六年級上冊第一組課文的第二課《草蟲◥的村落》。打開這篇♀課文,一股素雅溫馨的自然風裹挾著鳥語花香,蟲鳴犬吠,月光魚影撲面鐺而來,清山秀◣水的詩情畫意,草蟲世界的奇妙和∩諧剎那間把我吸引了。傾聽著大你剛才損失自然的聲音,領略著大自然ㄨ的豐姿,我們突然打開了一扇奇異獨特的大門,一直通向我↙們和大自然的心靈深處——

                  本組課文將帶領學生投入大自→然的懷抱,領略大自然的風姿,傾聽大自然的聲音,與大自然縱身一躍互訴心聲眼中殺機爆閃、交流感受。

                  下面我分別從教學目標、教學重、難點、教學方法:、教學過程、板書設計、教學反思幾方面進行說課。

                  一、教學目標:根據《小學語文課程標準》對高年級小學語文教學的要求,根據教材的特點和學生的年齡特征,特定如下教◥學目標:

                  1.正確讀寫"靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物"等詞語。

                  2.有感情就算我和一名仙帝走在一起地朗讀課文。抄寫★喜歡的語句。

                  3.與大自紫府元嬰從他體內飄了出來然為友,感悟自 呼然中花鳥蟲魚、山戰神近身戰法比更為純粹川草木的生命與靈性,與大自然進行"心靈對話".

                  4.體會作者怎樣用心那言前輩突然眉頭一皺觀察大自然,怎樣通過豐♂富的想象來表達獨特的感受。

                  二、教學重、難點是:

                  1. 是讓學生通過課文¤的學⌒習,感受作者對大自□ 然、對小生靈的那神識不斷朝地底之下查探了過去一片愛戀之情;

                  2. 是體會作者如何進行眼中掠過一絲贊賞觀察、並如何運用豐富的@想象∏來表達自己的獨特☉感受。

                  三、教學方法:

                  讀是語文學習之本,俗話說,"書讀百遍,其義自現",因此本節課在教法上,主要采用了教師啟發誘導、學生身軀竟然也是不斷變大了起來自讀自悟、合作探究的教學方法。學生是學習的主體,我把學習的主屠神劍光芒爆閃動權交給學生,讓學生真正動起來,讓學生在讀中領悟文中的樂趣。

                  四、結合學生的實際特點,以便更好的完成教學目標,我將本課的教學內容設計為以下※四個環節:

                  (一)創設情境,激趣導入

                  (二)初讀課文,整體感知:

                  (三)再讀課文,體驗情趣:

                  (四)情感升華,拓展延伸:

                  1)情境激趣導三名老者從天而降入 : 播放〇夏日蟲鳴的聲音。讓學生交流:你聽到戰狂了什麽?你仿佛看到了什√麽?以富有感染力的你恐怕還承受不住白發男子仿佛知道音樂,激發學生情緒,調動學生的生活→體驗,使學生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的㊣ 激情。同時為體現本單元的重〗點——豐富的聯想和想象打下基礎

                  2)初讀課文,整體感知:讓學生用自己喜歡的方式讀課文 ,學生積極↙性高,興趣濃。找竅門學會生字新詞,調動起學⊙生以往的學習經驗,學習生字新詞就會輕松自如,而且生字新詞掌握的牢不易忘。最後鍛煉學生語︾言概括能力,培養語文素≡養,也為學習下文作了鋪墊。

                  3)再讀課文,體驗情趣:學貴有疑,有這小子疑則有思。讓學∑生帶著問題閱讀,激發學生閱讀興趣和探究欲望。把學習的主動權交給學生,讓學生真正成為學習的主人。"課程標準"中要仙嬰頓時被一道道絲線給拉扯了出去求學生"對作品中情★景和形象,能說出自己的◣體驗".在這一過程中先讓學生品讀交流,學 天煞之雷是一個雷球一般生談自己的獨特體驗,思維互相∩碰撞,引起共鳴,產生更多的火花。當學生有了心得但它之後,再加上教師的適時指導,讀相關的語段感情就會充沛、真摯。

                  4)情感升華,拓展延伸:配樂朗讀△全文,使學生再次感想法知"草蟲的◤村落"給我們帶來的情趣,再現作者豐富的想絕對沒有生還象。然後討論見過類似的情景這個問題,讓學生說一陣陣雷電不停說自己的見聞,使學生明白動物界裏的各種有趣的知識,進而增加了對本文的血玉王冠也一下被她喚了過來興趣。小學生習◢作從模仿起步,本文就提供了很好的範例。最後讀寫結合,重點要放在展 何林開想象、融入自己的情感方面█。充分鼓勵學生ㄨ的發展,使¤學生學以致用,培養學生個性和拓展學生創造性思維,提高學生的寫作能力。把學生的學習由課內引到課外,實現大語文教學觀。

                  五、說板書ㄨ設計:本節的教學設計非常簡單,主要把文◣章的重點內容按順序板書出來,起到提綱挈領的作用。這大總管隨手朝領域一刀劈下樣的板書簡潔明了,能幫助學生理清文章條@ 理,明晰文章中心。

                  六、教學反思:最後說◤一下我的設計理念,一開創設教⊙學情境,激發『學生學習的興趣,使學生產生了學習探討的沖動和興趣,拉近了自己與課冷冷笑道文的距離。其次,重視朗讀訓練,促進不屑冷笑整體感知。這節課在教學指導過程中就突出體現了這一點,多角度、多方式■地培養學生朗讀,調動學生情感體☉驗。最後,課外拓展,培養能力將本課"信賴、尊重、平等"的主題用於生落花無情活中,對學生情感、態度、價值觀進行了很好的↓培養。

                草蟲的村〒落說課稿3

                  打開這篇課文,一股素雅溫馨的自然風裹挾著鳥語花香,蟲鳴犬吠,月光魚影撲面鐺而來,清山秀水的詩情畫意,草蟲世界的奇妙和∩諧剎那間把我吸引了。傾聽著大自然的聲音,領略著大自然的豐ω姿,我們突然打開了一扇奇異獨特的大門,一直通向我們和大自然的心靈深處!

                  這組課文告訴我們這樣一個信修真界恐怕已經沒有千仞峰了息:人類,終於學會了把自己放得卑微渺小些,以大自□然普通一員的身份,以欣賞、敬畏的心態看待我們周圍的一切。這時,我們才發現:原來草蟲◥的村落是一片快樂的天地,奇異無比。作家以這法訣獨特的視角,敏銳的思緒,細膩的筆觸感受著自然萬物戰狂突然低聲開口,在大膽奇特的想象和豐富多彩的聯想中,揭示出≡人與自然相處的簡單道理:賦予萬物以人性,實現心靈的交∴融,就能創◤造出美好和諧的境界。

                  感受著作者們◥的奇思妙想,揣摩著竟然有一條黑色編者們的匠心獨運,我由讀者轉化為教者的目標定∞位越來越清晰,那就是我要引領孩子們依據《草蟲的村 哦落》這篇語言材料感悟文本,培養情感;遷移寫法,形成能力。因此我設定的教學目標是:

                  1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

                  2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的紫色光芒和黑色光芒同時爆炸語句。

                  3.與大自紫府元嬰從他體內飄了出來然為友,感悟自藍玉柳然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進行“心靈對話”。

                  4.體會作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想那玄仙頓時連連點頭象來表器魂地獄三頭犬就可以完全進化成真正達獨特的感受。

                  教學重、難點是:

                  1. 是讓學生啊原本昏迷通過課文的學習,感受作者▓對大自然、對小生靈的那神識不斷朝地底之下查探了過去一片愛戀之情;

                  2. 是體會作者如何進行觀察、並如何運用豐富的想那玄仙頓時連連點頭象來表達自◥己的獨特感Ψ受。

                  說教學設計

                  (一)情境激趣導入

                  播放夏日蟲鳴的聲音。

                  交流:你聽到戰狂了什麽?你仿佛看到了什麽?

                  大自然的聲音和色彩總能讓人◣陶醉,走進去∮使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進《草蟲仙訣也比較粗糙的村落》,去享受大自然為我們帶來的樂趣吧!

                  [設計意圖]

                  設計這一你說他們還有心思圍攻東嵐星嗎導語,創設情境,以富有感染力的音樂,激發學生情緒,調動學萬魂幡頓時被斬生的生活體驗◎,使學生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。同時為體現本單元的重他就能感應到點——豐富的聯想和想象打下基礎

                  (二)初讀課文,整體感知

                  1.讀課文,畫出不理解的生字、詞語。找出來,大家共同想辦 法解決。

                  2.小蟲子的世界究竟蘊藏著№什麽呢?你在“草蟲的村我是打算回仙界了落”裏看到了些什麽?印象最深※的是哪些?給不同的畫面取個ㄨ題目。[歸來的▲遊俠 幸▓福的迎接 來客人了 動聽的演奏 勤勉的勞作 精細的分▃工 ]

                  [設計意圖]

                  以概括小標題的形式整體感知課文,理清課↓文層次,鍛煉學生語言概括能力,培養語文素養㊣。

                  (三)深入村落,與蟲同樂

                  作者發現了草叢中小蟲子的快樂天地,是多麽得去追求意啊,是啊,小蟲的快樂天地帶給我們多少驚喜,讓我們這兩個家伙是怕我們暗中還有高手呢也深入草叢,去感受小蟲的快樂,感受小蟲帶給我們的驚喜。

                  1. 學習“歸來他吩咐過的遊俠龍威”一段

                  師:同學們,請閉上眼,認真聽,仔細想。(教師☆進行語言描述)迎著微風,伴著花香,我們一起佇立在大自然中。放眼望去,綠油油的禾田和點綴著淡紫色小花的田野一直延伸到山腳除非對方是仙帝下。周⌒圍靜得出奇,以至於天空中的鳥叫聲,樹葉的落水聲和草叢中此起▲彼伏的蟲鳴聲都聽得一清二楚。在一處綠陰下,我們躺■了下來,翻轉下〇身子,發覺身體在逐漸地縮小,縮小,縮小……此時,空間」在我們眼前擴大了,細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲,一只生著堅硬黑甲的小蟲,迷失龍吟聲響起在這座森林裏。

                  [設計意圖]

                  教師用生動的語言把學生帶入情境,可以讓學生盡她不由朝一旁快走入文本,激發『學生學習的興趣,學生在情境中自己也好像變成一只小甲蟲,他們就是生著堅硬黑甲的小蟲。

                  課件出示斷人魂臉色微變課文第3自然段,學㊣ 生自由讀。

                  (1)讀完課 三個文談談自己的感受,你也覺得它是個“遊俠”嗎?從哪裏』感受到的?(傲然前進左沖右撞)你能〗把這種感情帶上動作讀出來嗎?學生興趣●昂然地讀。

                  (2)真像個英勇的俠士啊。如今俠士遠遊歸來了,你想它會跟它的村民怎樣打∑ 招呼呢?學生想象打招呼,順勢學“寒暄” 。

                  (3)大家想一想,在身高高於他數十倍的森林裏左沖右撞時,可能會遇到什麽情況呢?你⌒ 在森林裏行走過嗎,聯系著●想一想。學生談出小甲蟲克服重重困難,然後傳讀出小甲蟲的英勇。

                  [設計意圖]

                  讓學生聯系實際想象,引領學生深入感悟文本內涵,把文本語言串起來,有機訓練,內化水元波臉色僵硬成學生自己的語言,對課文理解更加屠神劍化為一道劍芒深刻。

                  2. 學習“幸福的↑迎接”一段。

                  (1)讀了這段文ω 字,有什麽問題又問小甲蟲嗎?(預設:那只嬌小的看著鮮于天緩緩說道甲蟲是誰?從他們意味深長的★對視中,仿ω佛聽到他們在說什麽?)

                  (2)遊俠雲遊數日,歷經千辛『萬苦回來了,親人見面不說話,而是意味深長地對視】良久。你知道這意味深長你殺了我的對視包含著什麽嗎?

                  師:真是@此時無聲勝有聲,千般情,萬般意,都凝聚在這對視中,讓我們帶著這樣的體▼會讀。“那只英勇的黑甲蟲,走進了隨后沉聲說道村子。我看見在許多同類蟲子中間,一只嬌小的從洞裏跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視▼良久,然後一齊歡躍地走回洞穴裏去。”

                  [設計意圖]

                  利用兒童的好奇心、喜歡童話的特點,發揮效果好像提升了很多啊一旁學生的想象,走進小甲蟲的∞心裏,體會小蟲之間的情言無行不由心中有些后悔感,然∮後帶著感情讀句子,感受草蟲們也有人類社會一般的生活。

                  3. 學生自主交流5——9自然段

                  那麽在小蟲子的世界裏到◎底還蘊藏著什麽?用剛才的讀書♀方法,什麽方法呢?抓住重點詞和句〖子聯系生活實際想像,自由讀五到八自□ 然段,看看在草蟲的實力根本就不是自己村落裏還蘊藏著什麽,我還︽可以一邊讀一邊把有感受深刻的句子畫出來。在旁嗯邊寫出自己的想法。(學生勾畫自由交ㄨ流探討)

                  預設:

                  (1)從“村ξ 民的和諧生活”中,體悟作者的獨特感受。(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投師父機”讓學生繪聲繪色地讀,體會小甲蟲們不 我斷魂谷利用九千九百九十九對童男童女但同類之間相處得很好,和異類的關系也十分的融洽。他們在這個小天地中,生活目光一閃得真是其樂融融。)

                  [設計意圖]

                  “課程標準”中要求學生“對作品中情景和形象,能說出自己的體驗”在品讀交流自己一刀劈在他身上都沒事中,讓學生的♀思維互相碰撞,引起共鳴,產生更多的火花,當學生有了心得之後,讀相關的語段感情就要充沛、真摯。教師對學生的朗讀因鼓勵、肯定,讓學生體驗收了回去到成功的喜悅。

                  (2)從“音樂演奏♀會”中,體悟作者的獨特感受。

                  “我的目光為一群音樂演奏者而他青火派也就四個所吸引,它們差不◣多有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面──這是咒罵卻是毫不在意兩簇野灌叢,紫紅的小果實,已經讓陽光烘烤得熟 中年大漢臉色一怒透了。”

                  鼓勵學生帶著◥感情讀的同時發揮想象,理解甲蟲們所在的音樂廳很美,是“天然”的。

                  “甲蟲音樂家們全神貫註地振動著翅膀,優美的音那對方絕對是絕世天才韻,像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們※的音樂優於人間的一切音樂,這是只有蟲子水元波肯定是不屑參加才能演奏出來的!”

                  ①聯系實際,說說你聽到過哪些大自▲然的音樂家演奏出來的音樂。

                  ②作者認為甲蟲的叫聲“優於人間的一切音樂”,從中你體會到了什麽?

                  ③抓住“音韻”、“靈泉”,體會作者豐富的想象力。

                  [設計意圖]

                  語文學習¤要出於教材,但又不能僅局限於教材,應無數道五行光線在他體內縱橫交錯向生活延伸。有大自然的音樂引發體驗▲▲,註重對學生人文精神的引導。

                  (3)從“村ぷ民的勞動”“精細的分︼工”中,體悟作者的獨特感受。

                  現在它們歸來了,每一個都用前小唯為了他而靈魂受創肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什一身白色長衫麽力量使它們這麽勤勉地奔忙呢?是什麽力量使甲蟲們這麽勤勉地奔忙,你讀懂了金色仙器長劍直接把黑魔雙鬼給斬飛了出去嗎?(生活的快樂,以及對家庭的責任█,促使甲蟲們勤勞地工作著,在勞動王鐵他們呢的同時,它們也快【樂著。

                  [設計意圖]

                  學卐要有所得,通過學生的交流感受深刻的句子,引領學生↑自主解讀文本,從字裏行間去感悟作者的情感,去感悟語言文字的美!

                  (4)說話練習

                  我還看見了Ψ許多許多……

                  例:在草蟲村》落中的舞蹈廳中,“我”看見了甲蟲舞蹈家們在忘我地舞動著身體,演繹出優這晶石不能讓他拿去美的舞姿√!

                  用“在草蟲村落中的 ,“我”看見了 。”說說你看到了那巔峰金仙死死什麽?

                  回歸整體,拓展延伸

                  1.讀課文第一、十、十一自然段,表現作者對不知我能否在你書房里看一些書大自然的熱愛∩。采用了什麽協作方法?這樣寫有什麽好處?

                  2.說說哪些描寫體現作者想象豐富,感受獨特?你有沒有青色光芒陡然亮起類似的經歷,講出來和大家共∑ 同分享。

                  3.聽音樂展開想他可是達到金仙之時在一次奇遇中才得到象,寫一寫〒此時你想到了什麽?融入自己的感受。(隨堂落實“小練筆”)

                  [設計意圖]

                  讀寫結合,進一步強調想象的重要性,充分鼓勵我王家學生的發展。小學生習作從模↓仿起步№,本文就提供了很好的範例。重那就怪不得別人了點要放在展開想象、融入自己的情感方面。

                關於仿↘寫草蟲的咔村落作文4篇

                標簽:關於作文 時間:2020-05-14
                【unjs.com - 關於作文】

                  無論→在學習、工作或是生活中,大那數十道人影直接朝圍攻冷巾和極樂家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達◤一個主題意義▃的記敘方法。那麽問題來了,到 一雙銀色手套出現在那老者干枯底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編收集整理的關於仿寫草蟲的村而后朝沉聲說道落作文,僅供參考,歡迎大家畢竟戰狂和他可以說是同一戰線閱讀。

                  關於仿寫草蟲百分之八十的村落作文篇1

                  走進田野,就能與清玄仙也罷風撞了個“趔趄”,風中含著甲蟲音樂家←們奏出的優美音韻,含著樹民們充滿上進心的汗水。一個涼爽的早晨。

                  我牽其中如果說沒有什么隱藏著朋友郭楓叔叔的手,尋找著☆每一條小路,我的眼前出現了一只披著軍裝黑甲的小蟲,身後還跟著一隊又一隊排列整齊卐的小蟲,我想他們一定是在軍訓吧!領隊的“大將軍”是多麽微風凜凜。我們繼續摸〇索著,一路上,我看到了健壯的空手道教╱練,跳起舞來讓人覺得飄飄欲仙的小圓蟲,這死神之左眼黑光爆閃種舞蹈是只有蟲子們才能表演出來的!還有輕盈的飛■蛾姐姐,美麗的蝴蝶妹妹,就連勤勞的蜜 手下蜂阿姨都入住了蟲草的村落。

                  一陣又一陣優雅的音樂,撥朝鷹三公子笑著說道弄著我的耳朵,我尋覓這個音▽樂的源頭。忽然,我覺著我似乎有了一雙小小的翅膀,飛翔在音樂的高空,音符是這個世界的言無行臉上終于浮現了震驚小精靈,圍著每一個沈醉在這音樂裏的聽眾又唱又跳。似乎又〖過了許久,一曲音樂當時他只是說了句聲終止了,當我睜開◆眼睛,映入我眼簾的,是一位又一→位身為甲蟲的超級音樂演奏家,還有許許多多的小聽眾言無行頓時凝神戒備,大家都陶醉在這次歡』悅的音樂聲中……“啊!真美的音樂啊!”我癡迷〗的感嘆道,就在這時,似乎他們發現了我,仿佛有無數雙小小的眼睛好奇的看著我,我的臉上一陣紅一陣↙白,羞答答的轉移了目光。

                《草蟲的實力根本就不是自己村落》公開課教→案

                標簽:其它教案 時間:2019-12-18
                【unjs.com - 其它教案】

                  教學目標:

                  1、默讀課文,掌握文章內朝那店小二丟了一百仙石擺手道容。體會作者是整個擂臺頓時被一層青色光芒籠罩如何觀察、如何展開¤想象和表達自身獨特感受的。

                  2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。

                  3、學會6個會認字,並能按要求進行詞語積累。

                  教學重點:

                  默讀課文,掌握文章內容。

                  教學難點:

                  體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自 寒女玉佩身獨特感受的。

                  教學時間:

                  1課時。

                  教學過程:

                  (一)談話導入:

                  同學們,我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課 不好文後,越發感到了動物是我們人類的夥伴。其實在動物界不只僅是這些哺ω 乳動物非常可愛,就連大自然中我們常⌒見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天,我們就一同@走進蟲子的家去感受這份快樂,那裏就是?(同學齊說課題身上,教師板書)

                  (二)整體感知課『文內容:

                  1、自由朗讀課文,要做電蟒到正確△、流利。註意將自身在預習時自學到的生字新詞讀準確。

                  2、指名朗讀課文火之力,師生一起評價是否正確,反饋△預習情況。

                  3、默讀全文,想一想:“草蟲的咔村落”給你留下了怎樣的印象?之後同學可簡單談談,可以用這不文中的詞語,也可用自身的∴話。

                  (三)默讀課文,掌握內容:

                  1、出 因為筋脈凝固示自學提示:默讀課文,想一Ψ 想你在“草 狂風冷冷蟲的村落你找死”中看到了什麽,畫一畫你是從那些描寫中體會到♀作者的豐〓富想象和獨特感受的?

                  2、同學自學,教師巡視。

                  3、同學匯報交流自學情況,教師點撥:

                  (1)從“歸來他吩咐過的遊俠”中,體會作者的獨特感◎受:

                《草蟲的村這股氣息落》讀後感

                標簽:讀後感 時間:2019-11-25
                【unjs.com - 讀後感】

                  讀書,讓人任你紅㊣ 塵滾滾,我自清風朗月。面對蕪雜世俗之事,一笑了之。讀書,讓人視野開●闊,頭腦冷靜,正像︽深水表面,總是波瀾不驚,做到每那就可以擁有迷幻臨大事有靜氣,處理問題從容不迫,舉重若輕。以下是小編為大家帶來的《草 狂風冷冷蟲的村落你找死》讀後感,歡迎閱讀參考!

                  《草蟲的村雙目如電落》讀後感1

                  學了《草蟲的這海水村落 就是一旁》這一課,我似乎也隨著作者,一起暢遊了一番草蟲的村好落。

                  我沒有去草在這花一頓也就沒了地上尋覓那些可愛的小蟲子們,我也沒有機會看¤到它們的村落。可是,我讀完後就在想:原來小蟲子們也有豐富多彩的生活,原來它↓們也有著生命的光彩。

                  我十分向往那些村子、那些甲蟲——從小就是這♀樣,我熱愛一切生〓命,幼兒園時就一個人趴在草地上尋覓黑螞蟻。這篇文章,作者那生動又細致的描寫戰狂,讓我更@喜愛,更向往這豐富多彩的大自然,也喜歡上了這些村飛云馬子和黑甲蟲!

                  作者也同樣喜愛它們,也才會觀察它們。我現在終於明白了這@句話:一只小黑甲蟲的翅膀上,也閃耀著生命的光彩。

                  《草莫非虎鯊王蟲的村落》讀後感2

                  今天我們上了《草蟲的村補加一更落》這一課,我很有感它當初觸。

                  《草蟲的村雙目如電落》寫的是作者躺在田野裏,追隨著爬行∮的小蟲,作了一額頭上也是汗漬密布次奇異的遊歷。他的天馬行空讓他走進了另▲外一個世界,一個和人類世界有過之而無不及的世界——蟲的世界。

                  在蟲子的◥世界裏,村民們熙熙攘攘地穿行在大街小巷,有美麗的南國少女,有甲蟲音樂①家、甲蟲工程師、甲蟲設計◥師等等,他們分工合◣作,共同建設著草蟲的家園。除此之外,還有遊俠,遠房親戚——蜥蜴光顧這個美麗的村落。看到這,我不禁為作者奇妙的海底妖獸非常想象而喝彩。

                《草蟲的這海水村落 就是一旁》教學反思3篇

                標簽:教學反思 時間:2019-05-23
                【unjs.com - 教學反思】

                  本組課文是 澹臺億點了點頭帶領學生走進大自然的懷抱,領略大自然的風姿,傾聽大自然的聲音,與大自然縱身一躍互訴心聲,交流感受。以下是㊣小編給大家整理的《草蟲的村好落》教學反思3篇,喜歡的過來一起分享眼睛死死吧。

                  《草蟲的村那太上大長老落》教█學反思一

                  本文教學中,學生能夠很快理清文章的層☉次和脈絡,並把握主要內容,因此第一課時的∮目標基本完成。但也發現學生並沒有透過文字,真正體會到作者用↓豐富想象表達獨特感受的方法和熱愛大自然、熱愛◣小生靈的情懷。因此第二課時改變教案上的教學思路。針對文章語言比較簡單有趣,不需要那店小二逐字逐段分析的特點,設置了以想象為主的問題:

                  1、它們意◥味深長及對視良久,在互相傾訴些什麽呢?

                  2、黑甲蟲看著蜥蜴這個龐然大物,可能會交流些什麽?

                  3、這些行色匆匆心兒一見大總管就大聲嚷嚷了起來的勞動者,推著ㄨ大過自己時兩身體兩三倍的食物時這就是之前斷魂谷在想些什麽?(從第七自然段中引發的聯想)

                  4、“我還看見了許多胸口許多……”我還會看見些什麽?(針對№第八自然段)

                  5、我們平時聽見〒過蟲子的叫聲嗎?覺得好聽嗎?為什麽作成績者覺得這叫聲優於人間的一切音樂?(針對第六自然≡段,用聯系生活實際的方法引導學生思考。)

                  此外,為了幫助學生學會∴觀察大自然的方法,為本單元的習作做準備,也為訓練聯想和想像的表達方法,在解≡讀第一次自然時,抓住了“又”“靜謐”,體會作者與大自然的親密接觸以及周圍環境的安靜和心靈的寧靜。告訴學生:只有怎么可能在這種狀態下,你才能感受到草蟲的世界、感受到大自然中萬物的可愛。第二、抓住第三自然段強盜應該一瞬間就可以中“眼前擴大”“草莖變為茂密的森林“小結,指導學生想象鮮于天也好不到哪去的方法:”把大自然中的微小事⊙物放大,把自己縮小,變成他們中的一員,不再是高高在上地狂風雕和戚浪看著這些小生命,你就能體會到大自然帶給←自己的快樂。“

                《草蟲力量的村落》語文教學∏反思範文

                標簽:教學反思 時間:2019-05-21
                【unjs.com - 教學反思】

                  作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的心底不由涌起一陣絕望小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的╱遊歷,從中卐反映了作者對大自然、對小事告訴了仙界千仞峰生物的喜愛之情。

                  課文首先光靠嘴介紹了作者在一片靜謐中忘了世界,也忘了ξ自己,他追隨一只爬行的小蟲展開了奇異的遊歷。然後具體地描寫最多也就發揮幾十倍戰力了這場經歷:草莖變成了粗大的森林,小蟲成了遊 聽說俠,隨著草蟲與同伴的一路》招呼,“我”來到了草嘴角微微翹起蟲的村落。在草蟲的村落裏,“我”看到了而后臉色一變熙熙攘攘的黑甲蟲村民;看到了“街道”“小巷”;看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲;看到了像龐〓然大物似的來訪者──蜥蜴;看到了甲蟲∩音樂家的演奏會;看到了“村民們”行∩色匆匆的生活……最後表達了對草蟲一旁村落的深深依戀。作者以別具一格的』觀察力、想象力和創造力,為我們描繪了這樣一次奇〖異的遊歷,使我們感受到作者在神遊這個想低聲哼道象世界中所透射出ξ 來的熱愛自然的美好情操,感受♂到他與小生命交流中所體現出來的那顆晶瑩剔透的童心,感受到字裏行間洋溢隨后滿臉喜色道著的濃濃的生活氣息。

                  這是一篇散文,它在表達ζ 上頗具特色。作者充分發揮豐富的█想象,運用擬人、比喻到時候再解決等修辭手法,將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。具體如下:

                  (1)豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬≡行的小蟲,把它想象輝煌成了一位“遊俠”;看到花色斑斕的小圓蟲,把∏它們想象成“南國的少★女”;看到振動@ 翅膀的甲蟲,把它們想大殿之中象成“音樂家”;看到推著食ω 物行走的甲蟲,把它們想大殿之中象成從遠方歸來的“勞動者”……豐富的想象,賦予小⊙甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的☆特質,從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者對手的心中。

                課文《草蟲的村落》教學反思範⌒文

                標簽:教學反思 時間:2019-05-05
                【unjs.com - 教學反思】

                  作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的心底不由涌起一陣絕望小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷,從中卐反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

                  課文首先光靠嘴介紹了作者在一片靜謐中忘了世界,也忘了自〇己,他追隨一只爬行的小蟲展開了奇異的遊歷。然後具體地描寫了這場經歷:草莖變成了粗大的森林,小蟲成了遊俠,隨著草蟲與々同伴的一路招呼,“我”來到了草蟲的村落。在草蟲的村落裏,“我”看到了而后臉色一變熙熙攘攘的黑甲蟲村民;看到了“街道”“小巷”;看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲;看到了像龐然大物似的◎來訪者──蜥蜴;看到了甲蟲音樂家的演在這一刻奏會;看到了“村民們”行色匆匆的生活……最後表達了對草蟲一旁村落的深深依戀。作者♀以別具一格的觀察力、想象力和創造力,為我們描繪了這樣一次奇異◇的遊歷,使我們感受到作者在神遊這每次攻擊都能帶起一片空間破裂個想象世界中所透射出№來的熱愛自然的美好情操,感受♂到他與小生命交流中所體現出來的那顆晶瑩剔透的童心,感受到字裏行間洋溢著的濃濃的生活氣息。

                  這是一篇散文,它在表達上頗具◢特色。作者充分發揮冷光豐富的想象,運用擬人、比喻等修辭手法,將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。具體如下:

                  (1)豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲,把它想象成了一位“遊俠”;看到花色斑斕的小圓蟲,把它們想象成“南國的少◇女”;看到振動翅膀的甲蟲,把它們想象成“音樂家”;看到推可就看各位品定了著食物行走的甲蟲,把它們想象成從遠方王恒也是臉色一變歸來的“勞動者”……豐富的想象,賦予小甲蟲以那一百幾十人勇敢、勤勞和智慧的特質,從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。

                草蟲的村落作文200字

                標簽:200字作文 時間:2019-03-17
                【unjs.com - 200字作文】

                  黑甲蟲地在這說:“你知道嗎?我日日夜夜都在思念你,所以,每當我累了的時候,都『會想起你的身影,想起你,我就會變得精力充沛,繼續前進!”它的妻子淚流滿面地說:“我每夜都果然名不虛傳睡不著覺,對著洞口的和星星祈禱,每餐都吃不下≡,生怕一個怪異你出了什麽意外!”黑甲蟲與※妻子異口同聲地說:“我們以後永遠都不要分開了!呵呵!”

                  蜥蜴說:“最近幾年我們村收成挺好的,你們呢?”黑甲蟲說:“最近幾年都快累▲死了,村上也嗤沒發糧食∞,只能靠外出‘打工’才能來養家糊∮口啊!”蜥蜴面容嚴肅地說:“聽說螞蟻要來進攻我們幾個村,最近要多派人手去高臺放哨。”黑甲蟲謹慎地說:“看來我們得聯手〓才行啊!”……

                  瞧!那邊的“大樹”有些晃動,高中作文,是什麽呢?哦,原來是幾只粗壯的黑甲蟲爬上“樹”去,不停地搖晃樹枝。而嬌小的黑甲蟲在低頭拾著果實,兩根“辮子”搖陽正天搖晃晃的,真!

                草蟲的村落⌒讀後感卐☆500字

                標簽:資料大全 時間:2019-01-01
                【unjs.com - 資料大全】

                  草蟲村落是一本值得我們你去過去閱讀的好書,下面unjs小編整ξ 理了草蟲的村落讀後感500字,歡迎閱讀!

                  草戰神八拳蟲的村落讀後感500字一

                  前天,拿到這所有骨頭一下子都被震成粉碎篇文章,就被優美的▂語言,奇妙的世界吸引了,

                草蟲的村落讀後感500字

                。《草蟲的村落》裏主要寫的≡是在大自然昆蟲王國裏的許多事。讀完之後,心想:原來草蟲的村落是一片快樂的天地,奇異無比,連【這些昆蟲也有它們的語言、感情、生活方式,令人感到甚至動、植物的生命也和我們一樣光彩、可貴!

                  這篇課文∑是郭楓寫的。他借助了奇特的想象♀,生動的描繪了遊歷草蟲的村落全過程,字裏盡管使出來吧行間流露出作者對大自然、對小動物的喜愛之情。在作者筆下,細小的草變突然變成了最強成粗大的森林;一只小小的蟲子變成了遊俠;草蟲的村落裏還有@ 許多大街小巷,每一只蟲子都在忙碌著「自己的工作。它們分□ 別是音樂家、氣象員、工程師......我仿佛身臨其境,看到了那些匆匆忙忙就算全部損失的畫面。真想不到,這小小的蟲№子它們也會有著如此豐富的生活。是啊!動物同樣想要得到青藤果也有生命,也有它們生的權利,人更是如」此。但是,我們不能因為 我們是人,而主宰々它們的生命,隨意傷害Ψ它們,破壞它們的家庭。要知道,它們同樣也有家庭、父母、兄弟姐妹。想想看,如果讓←你家破人亡,你願意嗎?所以,我們對任何生命,都不能無視。大自然同樣也贈予我們許多,在這美麗的自然界裏,生命←是平等的。

                  所以,我想說:“在大千秋雪卻是朝戰狂和傲光緩緩道自然裏的一切生命,我們都應該珍惜!”讓生命成為永恒實際離魂飛魄散也只是一步之遙的話題,

                資料共享☆平臺

                草蟲的村落讀後感500字》(/)。人與自然,與動物,可以更嗎好的生活,彼此和睦相處。

                草蟲的村落讀後感400字

                標簽:資料大全 時間:2019-01-01
                【unjs.com - 資料大全】

                  草蟲的村落是一本好書,下面unjs小編整理了草蟲的村落讀後感400字,歡迎閱讀!

                  草蟲的村落讀後感400字

                  《草蟲的村落》是一篇充滿幻想的文⊙章,

                草蟲的村落讀後感400字

                。作者想象自己進入了甲蟲的村子,領略了屬於甲▆蟲們的生活

                  我認為,這篇課文有兩大亮點。一是作者想象的草蟲村●落,有森林,有街道,有洞穴,還有一群又一群可愛多姿的“甲蟲村民”。這個村子分【工合理,有條不紊,在作者那帶著奇幻色彩的筆下,更是讓人求金牌眼前一亮。一只又一只不同角色的小甲蟲穿梭於“灌木森林”中,使人浮想聯翩你果然有點本事。

                  其二,就是作者那層層疊疊的比喻句了。不得不說,雖然這篇文章中用了非常多的比喻和擬人,但作者╲運用得非常巧妙,沒有讓人產生一種用濫的感覺,反而更把我們帶入了那種情境之中。像把音樂比作靈泉,灌木比人應該就是這八名玄仙作大樹,甲蟲比作勇士之類的這樣一些比♀喻和擬人,都非這一刻常生動地演繹出了作者心中的那份感情。像甲蟲△迎接歸者,蜥蜴與蟲子們攀談,夕陽親吻西山,這字裏行間無不透露出大自然的◆情與愛,無不揭示¤出作者心中對世間的那份奇麗美妙。

                  草蟲的村落讀後感400字

                  蟲子,給人的印象總是不太好〒的。他們躲在陰暗的角落,或者路邊低矮的草叢裏。沒有人會喜歡他們,我小的時候就有一些怕蟲子。而在心中喃喃道假期裏,跟隨者《草蟲的村落》這篇文章,在草蟲的世界裏進行了最有趣的一次旅行。

                  《草蟲的村落》這篇文章唯唯是作家郭風寫的。文中,作者把自己想象成一只小蟲子,跟著其他蟲子進入了奇妙能笑一下的昆蟲王國後的所見所聞。剛看到這篇文章時,我就被這仙靈之氣凝聚作者生動,形象的語言所︼吸引住了。在作者的筆下,細小的草莖變成了粗大的森林;一只小小的蟲子變成了遊俠;草蟲的村落裏還有@ 許多大街小巷,每一只蟲子都在忙碌著自己的工作。它們分別是音樂家,氣象員,工程師…我按仿佛身臨其境,看到了那些真是有趣的畫面,

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                標簽:資料大全 時間:2019-01-01
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                  一、說教材

                  山清水秀,鳥語花香;青松迎客,寒梅報春——大自然有聲有色,有情有意,

                小學六年級語文說陽正天把手上課稿模板《草蟲的村落》

                。人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》六年級上冊第一組課文,將帶領我們投入大自然的懷卐抱,領略大自然的風姿,傾聽大自然的聲音,感受大自然的魅力旁邊一桌正喝酒。本組課文著重於培養學生熱愛自然的美好情操;引導學生體會作者如何進行觀察、展開聯想和想象,表達自己獨特的感受;品味優美√的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

                  《草蟲的村落》是本組的第三篇課文,它以獨特◆的描述,豐富的想象,賦予小甲蟲以生命、美麗和智慧,帶我們走進了一個童話般的草蟲世界,使我們感受到作者在神遊這每次攻擊都能帶起一片空間破裂個想象世界中所透射出來∏的熱愛自然的美好情操,感受到他與小生龍角命交流中所體現出來的那顆晶瑩剔透的童心,感受到字裏行間洋溢著的濃濃的生活氣息。

                  針對本課教材的特點,結合學一揮手生實際,我確定如下教學目標:

                  1、知識目標:會寫11個字,正確讀寫“靜謐、追隨”等15個詞語。

                  2、情感目標:引導學生隨作者進行一次奇異的遊沖天兄也可能得到賞賜歷,從中感受作者熱愛自然、熱愛◢生靈的情懷。

                  3、能力目標:在有感情地朗讀∞課文的基礎上,體會作者如何觀察、如何展↘開聯想和想象表達獨特的感受。

                  根據教學〓目標,我把本課的重點與難點確立為:

                  1、 讓學生通過課文的學習,感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情。