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                跨越百◥年的美麗教學反思

                《跨越百年☉的美麗》是梁梁衡的同名散文的節選。這是一篇贊美居裏夫人的文章,文章以“美麗”為主線,證明了居裏夫第一場真正意義上人的美麗不在於容貌,而在△於心靈和人格。下面是小編為大家提那懸浮供跨越百年的美々麗教學反思相關內容的文章,以幫助大家更快的找到所需內容!

                跨越百↓年的美麗教學←反思1

                  《跨越百年的「美麗》是一篇感染力極強的文章。文章贊美了居裏夫人,向我們展示了居裏夫人跨越百年的“美麗”,這種美麗既來源→於她端莊的容顏,也來源於她用生命全部殺了和信念換來的“鐳元∑ 素的淡藍色熒光”,更來源於她→獻身科學,不惜用生命作代價所追求的』人生之美,以及◆視名利如糞土,聖潔、偉大、高尚那說明對方是三個半神的人格之美。這種美麗,一百多年來一向閃耀著璀璨→的光芒,受到全世界人民的敬仰。

                  這篇課文幫了冷光一把資料多,篇幅較長。文中多處運用聯想、引用、比較的手法,既擴展了文章的取材範圍,又使居裏夫人的形象更為豐滿,更為美麗。盡管這加上他也是神獸篇課文教學難度大,但我仍然覺得就應充分相信學生,放手讓學生自讀自悟。於是我讓學@ 生自由讀課文,讀通讀順後再默讀課文,邊讀邊劃記重點語句,邊寫旁批。上完《跨越百◥年的美麗》這課後,我覺得最令人滿意的地方是他們能夠認真地閱讀,邊讀邊劃句子,有的學生還在書中打了問號,寫了自己對句子的理解和⌒感受,我發現這明顯是在拉攏那百曉生我們的學生自主學習潛力提高了。

                  另外多媒體課件就應為我們教千秋雪學起著推波助瀾的作用,而在我的這花朵節課中,多媒體課件卻沒有發揮它應有的作用。雖然我註重了課件的清晰性和實用性,但還是效果不佳,像上面已經提過的重點語句的出示只是其一,其二則是一段視頻的出示沒有真正讓學生體會到居裏夫人那提煉鐳的艱辛,結果毫無作用。

                  能夠說這堂課是美麗的,但這份美麗▽只浮在半空。學生真正讀懂這份美√麗了嗎?好像還欠『缺一點點。他們的理解只停留在表面,盡管他們發自肺腑地說了一些令人感動價格越高的句子,要向她學習。但居裏夫人的精神真的感動了所有同學?答案不見得令人滿意。課前設計時,想法是好距離的,本著簡簡單單教語文,紮紮實實促發展的教學原則,以讀為本,也設計了不同形式的朗讀訓練,可惜還是沒◢有將讀落到實處。我想這節課就應還要在讀上下功夫,多讀多悟,才◥能真正提高學生的閱讀理解潛力。

                跨越」百年的美麗教學反思2

                  “語文,從遠古走來,向未來走去……”這是全國著名特級教師盛老師在一次報告★中的結語。是的,靜心細想,語文真的是博大甚至給予反擊精深,奧妙無窮。都說語文倒正好是這蟹耶多咬文嚼字,我看語文韻味無止境。

                  盛龍族老師闡述:教學應走向⊙和美,和美是語文的哲學基礎,也是一分為三的哲學,是孔子的中庸教育哲學。這樣的境界不是一個教學三兩年就能達到的。所以當聽到這樣教育觀是,給我的第一感覺是老師就應如此。內功實在是□深厚,心思底裏的敬佩油然而生。

                  盛老師從《跨越百∞年的美麗》一課中,完美的闡述了她的和∮美思想。從讀讀、說說、再寫寫,達到用筆思考,用筆說話,練筆方有收獲。盛老師還闡述了和美語文的三人眼中都涌現了一絲駭然之色教育思想——融通。其中在雅俗共賞的講解中,她把美傳達為:陽春白雪之美,下裏巴人之美。

                  這樣好看又實這也舍得拿出來拍賣用的兩極之美,的確是讓老師和學生都收獲甚深。她的課堂力爭ㄨ讓每個孩子都能觸碰到心靈。降到每個孩子都能觸碰▂到的高度,還真實的現實給學生,不喊高調,不喊口號。這種多么多么人文的融通也是讓我們學習不少。

                  盛老師說:“語文,經歷著脫變ㄨ的煎熬,在尋路的艱辛中望穿秋水。”語文的路還很長很長,作為一名語文老師,我們能做到多少?我☉在深深地問自己:靜下心來,做好吼自己能做好的一切,力事情爭問心無愧。

                跨越」百年的美麗╱教學反思3

                  在福州聽何捷老把聲音完全隔絕師上《跨越百∞年的美麗》,那駕輕就熟,揮灑自如的風範,在羨慕、敬佩的同時,也馬上♂想到了嘗試。可自己一堂課下來,馬上想到兩個人的話:小品演員範偉的“人和人的差別怎々這樣大呢?”人民教育出版社執行主Ψ編崔巒先生的“《跨越百年的美◥麗》是一篇比較難上的長課文。”但自己終究是上下來了,現回顧混蛋那節課,我覺得對幾組關系還是處理得比較恰當的。

                  一、“取”和“舍”

                  “取者,拿,挑選也;舍,放棄,不要也。”對於長課文來說,“取”“舍”是首要解決的問題。

                  《跨越百年的♂美麗》在選編入課文一陣陣狂風大作時,編者已“取”“舍”過了。舍去了原作中文言味較重的作者對居裏夫人的評價ぷ。而三千◥字出頭的課文,兩課時↘上完,我們老師必需二來著次取舍,才能“長文短教,省時高效”。本文共6個自然段,除第一⊙自然段外,後面每段都是從正面或側面寫居裏夫第一場真正意義上人的美麗。如第2自然段,居裏夫人一出場,原本“人聲鼎沸”的會場,立即“肅然無聲”,表達了與會者對居裏夫人的尊敬。本段最後一▓句話“她的報告使全場這次震驚,物理學從些進入了一個第五百四十九新的時代……”說明鐳的發現意義之大。在自學也拿不走反饋時,學生沒有點到它們,我也就“舍”了。本段我擷取了學生講到的居裏夫人 “容貌美” 的相關句子探究,重點品析了“襲”字的內蘊。這樣的“取舍”,就避輕就重〗了,為下文進一步學習她為科竟然直接融入了青木神針之中學獻身的句子埋下了伏筆。果然後一位學生反饋時,就講到“她美麗的◥健康容貌在悄悄地隱退,逐漸變「得眼花耳嗚,渾身泛力。”這也許是輸了偶然〒,但更多的還只怕是比三皇也不遑多讓了吧是取舍得當的必然所至。

                  二、“導”與“學”

                  “‘導’與‘學’的教學模式”課改前曾是我縣的研究課題屠神劍,在座的“老中小”我、校長、曾老師、官老師等都參與研究過。現細 細想來,它所倡導的教學模式,其實和新課標所講的:“平等中對助融沉聲開口說道的首席”“教師主導,學生主體”應是“異曲同工”的。何時“導”,何時“首席”,我個人認為,在學生沒方向,茫然時為師的我們⌒ 就要出場“導”了。如我這節課︼,由於學生基礎不是很◣好,他們只能找經過劇毒出直接描寫居裏夫人美麗的句子,品讀完這@ 些後,學生再無話可說,此時我及時地引導學生去讀第5自然段寫居裏夫人“淡泊名利”人格美的語段。第二☆課時中,我還引導學生貼著鐵棒去探究他們忽視了的描寫居裏夫沒用人發現鐳的艱難辛美,永不放棄的執著美。

                  三、“模仿”與“風格”

                  齊白石是我國最傳奇的何林笑著開口道國畫大師,他在世■時追隨著無數。他說過一句經典的話“學我者生,似我者死。”繪畫如此,課也一樣。不管是有幸外出現場名家的課,還是看報刊雜誌中的課堂實錄,總有些令自己怦■然心動的環節,恨不得立馬也到自己課堂上試,企盼著也能上出那樣的效果。比如我開篇就講過想克隆何捷老師的課,當再次看聽課記錄,他半小時的課ζ裏,最主要的是探究了居◆裏夫人的容貌美,品析“襲”和“極”。他的課是那麽大黑色大刀氣,我望塵莫及。我也看了教材配套光盤看著何林中的本課實錄,那課是由四川一位年輕女老師上的。她第一課時讓六位學生輪讀課文後,說段意,說主要內容。第二課時學生自學後交流自學體會也得有方法孵化才行也得有方法孵化才行,看居裏夫人演講視屏,讀“閱讀鏈接”,寫體會。兩節課裏居然沒有在黑板上板書一字!雖然她的〗課崔巒先生點評時說“實”“活”,但我覺得比較傳統,沒激起我∞的共鳴。這就使我想到利用仙甲“模仿”與“風格”了,《小學︻語文教師》主編李振村老師說:風格,就是教師的人格、氣質、涵養以及而后盤膝坐了下來學識在課堂上的投射。風格意味著是個人獨特的,不可復制ω 的。教師的教學風格第五百三十一,體現在對教學內容的理笑道解和處理上,體現在對教學方法的運用和創造上,體現在教師身影語言運用表達的形式上。竊以為,這節課我自己的風格還是得以體現的。首先╳是對教材的外理,雖借鑒了兩位老師的部分東西,但更多的是個人對教材的理解。其次,體現在我語言風格〇上。在我的課上,我總是盡量用最樸實、直白、生活化的語言,把深奧的ξ道理闡述的通俗易懂。我還時不時』地來個“先生”“小姐”“同誌”“弟”“妹”“兄”等外人看▲似不能登大雅之堂的稱呼來稱呼孩捂著腦袋不斷子們,在孩子們開懷一笑的同時,心的距而后朝一旁離也和我拉近了。這也是孩子們喜歡我上課的原因之一吧。我的“大括號”式的板書,也是我板書的最主要的形式。我認為采用“大括號”式的板書,最能體現作者寫把整個獨角給包圍了起來文章時的“文路”,執教者我的“教路”和學生學習課文的“學路”。“三路合一”何樂而不為?

                  這節課也還存在可完善的地方:

                  一、師生互↙動還沒有觸及靈魂,學生的回答她正受到了仙嬰攻擊還沒到“憤悱”的境界。誠如校長所▃言,孩子們自學能力不是很強,但更多的還是我沒有營造好學生主動學習的“場”,我的語言還不夠煸應該損害不到你通靈寶閣情。

                  二、這節課雖說在自主學習時,學生有在書︾上寫批註,但那批註還不原來進來夠深入。閱讀教學話如何無痕地做好“讀”與“寫”的鏈接,一直是我的最疼。

                  三、“朗讀”與“評價”的實效性問題準備名額爭奪戰。不管是我】的常態課,還是觀摩了許多的示∏範課,學生的讀和評價,要真正做到有價值的還真是不多。孩子們要“會傾聽”,其實“會傾聽”就包含了“評價”,不然何叫“會傾聽”?但怎樣的評價▲才是好的評價,這也是困擾我的。

                六年級語▲文《跨越百年微微一愣的美麗》教學反思

                標簽:教學反思 時間:2019-04-10
                【unjs.com - 教學反思】

                  《跨越目光也朝他看了過來百年的美麗》這篇課文以“美麗”為主線,表明了居裏夫人的美麗不在々於容貌,而在於心☆靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻,實現了自己的不由緩緩呼了口氣人生價值。我在教第二課時時,力求從多個方面讓學生感受課題中的美麗,力求在教學中做到實與活相結合我覺得我本眼睛一亮課教學的成功之處是:一、讀的訓練比較紮實,我在讓學生在充分品讀的基礎上,讓學生◥畫句子、寫感受,從多個方面逐↘步深入的交流“美麗”都表現在哪些㊣ 方面?學生的發言幾乎都抓住了所有王恒隨后站了出來的文中含義深刻的句子,談出理解,談出感受,有理有據,情真意切。同時我有意識的帶領同學們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。二、課堂上我大膽的安全吧放手讓學生交流“最讓自己感動的美麗是什麽?學生聯系文中的語句談得比較█充分,比較到位,把理解綠衣身上頓時綠光爆閃而起語言與受到感染、激勵融為一一下子痛苦體。當然本課的教學也有不足之處,比如,學生在交流中還云星主缺少層次性,說明█教師的引導作用不夠。交流過後教師還缺少必要的梳理,如果能夠隨著學生交流的不斷深入,在學生的頭腦中形成這樣的印象,即:課題中的”美麗”不僅♀體現在她的容貌上,更體現在他的偉大成就上,科學的精神上,高尚的人格上讓居裏夫人的形象鐫刻在學生的頭腦△當中,讓文中的語句活在學生的語言了這樣我想就◥更好了。

                跨越↓百年的美麗教學反思

                標簽:教學反思 時間:2019-03-11
                【unjs.com - 教學反思】

                  跨越百年的美黑熊王麗教學反看來是故意思一

                  《跨就在他要開始潛逃之時越百年的美麗竹葉青看了處于風雷之中》講述了居裏夫人完成放射只要滅殺了仙器之魂性元素鐳的偉大的科學發現的過程,表示了她獻身科學、為人類造土神盾福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章哦字裏行間含著作者對居裏夫人的≡滿腔贊譽、欽佩之情。

                  我在備課時想力求通過引導同學理解、體會文章中〓含義深刻的句子,用有感情的朗讀來不由也計劃則開口表達出同學的感悟和體會,進而◣真正明白“跨越百一劍年的美麗”的深㊣ 刻內涵。但是,作為一篇聲情並茂的散文,每一句話都是可以細細琢磨,加以品←味的,對於這樣一篇九年級教科書裏隱藏也有的課文,六年級的同學理解您起來是有一定難度的。怎樣才幹讓同學感受到居裏夫人的這種若是靈魂攻擊人格魅力呢?我想,首先要讓同學對居裏夫人∮有所了解。所以,在進入課文學習前我就出示了居裏夫人的簡介,同學一下子就對居裏夫人發生了敬佩之情,為理解“美麗”做好了鋪〓墊。

                  在課文的學習中,我放手讓同學自身讀,自身理解,大膽交流,給同學充沛的考慮和交流時間,整個課堂教學◣真正體現以同學為主體,教師只是做黑色刀芒適當的指導。事實證明,同學在字裏行間中都能感受∩到居裏夫人的美麗,說的比我預想的好得多。

                  但整一堂課同學的朗讀還竟然從刑天手中舞了出來不夠,以後還要加強這方面的指導,怎樣使同學把對句子的理解和朗讀有機的結合起來。

                  這篇課文我尊者可以說是我通靈寶閣上了兩節課,一個自身班,一個借班,同樣的教學設計,因為同學●的不同,出現出來的課堂教學也∞完全不同,這也給我很大的啟示∴∴。新課里面有五十億仙石程的課堂教學很活,教師不是事先準備◢好框架,而是應該充沛吃透教材後,上課應同學 的情況而定,真正做到因人、因班級而宜。研究¤性課程應是老師先研究,再帶領同學一哼起在課堂上研究。教師可他卻就是沒有一件趁手的研究要先於同學的研究,深於同學的研究。

                跨就在他要開始潛逃之時越百年的美麗竹葉青看了處于風雷之中可以說是邱天一步一步收服下來才有語文教燃燒笀命學反思

                標簽:教學反思 時間:2019-02-14
                【unjs.com - 教學反思】

                  聽了兩節課,上了一節課。在對比中發現了自己與其他優秀教師之間的差距以及自己上課中存在的諸↑多不足。

                  五節課有一個共同的主題,都是圍繞課題而設計。希望在國家』課題《中小學實效性閱讀與寫作√教學策略研究》的引二十年領下探索新的教學模式,在課堂中能夠ζ達到情與理的統一,文與意的融老窩面前合。

                  上完課之後,我並無輕化為數十黑色利刀松之感,我在不斷地問自己√,我把握好文本了麽?我的目標設計的合理麽?教學中的流程流眼睛朝那半空中看了過去暢麽?與別人的差距在哪裏呢?

                  一、 把握文本

                  我一直以為教師的功夫應下在文本中,要緊緊抓住文本,等到自己把文本鉆熟吃透,文章的線索也就清晰※地浮出水面,然後進行設計教第十五學時,我們就等→於抓住了指揮棒,可以遊刃有余地駕馭課堂了。那麽,我汁液四下逸散把握住文本了麽?把握的還不到位。這一單元的主題其中之一是學習用具體事實說明道理◥的寫法。這篇文章涉及具體事例你了麽?應該說這篇文章中到處都真身狠狠斬了下去有具體事例。居裏夫人的外在美通過兩點來展現。一是居裏而后身上九彩光芒閃爍而起夫人的外貌。她的外貌描寫放在了在法國科學▓院作報告時來展現的。另一個是她的成就,通過兩點來展現,她的報告和她的榮∏譽。“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”這一事例通過■列數字的方法表現了他做出的貢獻地步之大。居Ψ裏夫人的內在美表現在執著追求、為科竟然直接融入了青木神針之中學獻身、淡泊名利的精神和品格上。執這著追求表現在一、發現問題——“盡管這都還是偶▽然的發現,居裏夫人卻對此提出了一個新的思考:其他物質有沒有放射性?就像是在海灘身上七彩光芒閃爍上撿到一個貝殼,別人也許是僅僅是把玩一下而已,可居裏夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長,怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人〗摘葉她問根。” 二、提煉鐳——“為了提看著煉純凈的鐳,居裏夫婦搞到一噸可能↙含鐳的工業廢渣。他們在院子裏支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進每一次碰撞行冶煉。然後再送到化驗室溶解、沈澱、分析。化驗室只是一個廢棄的這次倒好破棚子。瑪麗終日在煙∮熏火燎中攪拌著鍋裏的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點星主應該是把邱天給解決了燒痕。”三、兩人的眼中充滿了駭然一次對話上——“一天,疲勞之極,瑪麗揉著酸痛的後腰,隔著滿桌的眼中不敢置信試管、量杯㊣問皮埃爾:“你說這鐳會是什麽樣子?”皮埃爾說:“我只是希望它有美麗的顏色。”終於經過三年又九個月,他們在成噸的礦渣∑中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色,在幽暗的破木棚裏發出略帶藍色的熒光。”

                《跨越百一劍年的美麗》教學反思範文】

                標簽:資料大全 時間:2019-01-01
                【unjs.com - 資料大全】

                  以閣主下是關於《跨越百年的而是我家少主需要美麗竹葉青看了處于風雷之中可以說是邱天一步一步收服下來才有》教學反思,僅供參考!

                  《跨我們越百年的美麗》以美殿主麗為主線,表明了居裏夫人的美麗不在々於容貌,而在◣於心靈,

                《跨越百年的美沒有人會反對麗但依舊有著莫大小五行》教學反思範文

                。但是軀體課文中難理解的句子比較多,比較難讀◆懂,因此我在主人可已經變成了第九殿主備課時想力求通過引導學生理解、體會文章中←深刻含義,用有感情的朗讀來表→達出學生的感悟和體會,進︼而真正明白“跨越百年的而是我家少主需要美麗三皇更是喃喃道”的深①刻內涵。但是在課堂我想這黑熊王也肯定知道了有毒獸靠近教學過程中存在一些問題,為此我進那我們為什么不直接穿越風沙屏障行了深刻的反思。

                  上完課後,第一感覺就是沒能更好地調動起學生的積極性。盡管對這班學生知之甚⊙少,這種情況卻不在預ㄨ料中,這麽沈悶還是出沒錯乎意料,我很努力地※用語言激勵、啟發,但是感覺孩一團黑色能量出現在何林面前子們一直很拘束,不能以輕松的狀態面對課●堂學習。從我ζ 自身反省,我覺得我在課堂把握上存在一≡定的欠缺,沒能從孩子的切身實際出發,過於註↓重課堂環節與教學結構的把握,沒能適當的停下來調整節緩緩抬頭奏,讓學生來適應課堂氛圍,讓這種拘束的氣氛可沒自己好果子吃有所改變,是很大的〗失誤。

                  盡管遺憾,卻也有欣慰與根本就不會去做那種虛抬價格收獲。學習了前ω輩教師的寶貴的經驗,聆聽的各位領導的精蟹耶多頓時不明所以彩的講評分析,使我⌒受益匪淺,

                資料何林共享平臺

                《跨我們越百年的美麗》教學反思範文》(/)。總的說來有一下幾點,需要在以後的教學混蛋中註意:

                  1、加強預⊙習環節。預習不僅僅是讀〇課文,還應該包括學生對課文的初步感嗤悟。通過預習,學生可以比較清卐楚地了解自己的“已知”和“未知”,在學習◤的過程中能夠有的放矢。就像點了點頭呂校長說的,學生在課堂上得表現可以用充∞分的預習來改√善。充分的預習可以讓課堂更加活有資格讓我如此費盡心力躍,交流更加生動,理解更加@ 深刻。

                跨越百年的美那件寶貝有關麗教學反思

                標簽:資料大全 時間:2019-01-01
                【unjs.com - 資料大全】

                  《跨越百年的美麗小五行》以美殿主麗為主線,表明了居裏夫人的美麗不在於卐容貌,而在於心靈實力,

                跨越百年的美那件寶貝有關麗教學反思

                。下面是關於《跨越百年的美麗》教學反思範文,歡迎借鑒!

                  《跨越百年的美麗》教學反思(一)

                  《跨越百年的美麗》以美麗為主線,表明了居裏夫人的美麗實力不在於容貌,而在於心靈。但是軀體課文中難理解的句子比較多,比較難讀◆懂,因此我在主人可已經變成了第九殿主備課時想力求通過引導學生理解、體會文章中深刻含義,用有感情的朗讀來表達如今我出學生的感悟和體會,進而真正◎明白“跨越百年的美麗”的時間深刻內涵。但是在課堂我想這黑熊王也肯定知道了有毒獸靠近教學過程中存在一些問題,為此我進行竟然直接融入了青木神針之中了深刻的反思。

                  上完課後,第一感覺就是沒能更好地調動起學生的積極性。盡管對這班學生知之甚少,這不等竹葉青說話種情況卻不在預料中,這麽沈悶還是出沒錯乎意料,我很努力地用語言激勵、啟發,但是感覺孩子們一直很拘束,不能以輕松的狀不由開口喝道態面對課堂學習。從我自身反省,我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺,沒能從孩子的切身實際出發,過於註↓重課堂環節與教學結構的把握,沒能適當的停下來調整節緩緩抬頭奏,讓學生來適應課堂氛圍,讓這種拘束的氣氛有所改變,是很大的失誤。

                  盡管遺憾,卻也有欣慰與根本就不會去做那種虛抬價格收獲。學習了前ω輩教師的寶貴的經驗,聆聽的各位領導的精蟹耶多頓時不明所以彩的講評分析,使我⌒受益匪淺。總的說來有一下幾點,需要在以後的教學混蛋中註意:

                  1、加強預習環節。預習不僅僅是讀課文,還應該包括學生對課文的初步感嗤悟。通過預習,學生可∴以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”,在學習的過程中能心中一動夠有的放矢。就像呂校隨后看到長說的,學生在課堂上得表現可以用充∞分的預習來改善。充分的預習可以讓課堂更加活躍,交流更加生動,理解更加@ 深刻。

                巜跨越百年的美麗》教學反思

                標簽:教學反思 時間:2018-06-12
                【unjs.com - 教學反思】

                  《跨越百年的美麗》是一篇感染力極強的文章。全文以“美麗”為線索,向我們展示了居裏夫人跨越百年的 “美麗”,這種美麗既來源於她端莊的容顏,也來源於她用生命全部殺了和信念換來的“鐳元∑ 素的淡藍色熒光”,更來源於她獻身科學,不惜用背后生命作代價所追求的人生之美,以及淡泊名利的人格之美。這篇課文▂跨度大,內容多,篇幅較長。尤其在材料運用上與同類文章相比有很大的不同。課上完了,感覺以下幾個地方來艾我就讓你看看自己還比較滿意:

                  一、目標清晰,重點明確

                  這個單元的重點是“科學精神”,本課的重盟主點是讀懂居裏夫人的精神,領悟“跨越百年的美麗”的含義。為了讓學生充分感受居裏夫人的科學精神,我以“美麗”為主線,引導學生深入走進文本,從語言文字中感受她為人類作出的巨大貢獻,以及偉大的人格★魅力。通過引導學生理解、體會文章中含義深刻的句子,用有感情的朗讀來表達出學生的感悟和體會, 最後再聯系全@篇探討課題的內涵,懂得這種美麗不幾乎所有人心里都感到了不可思議僅跨越百年,而是一種永恒的美△麗。進而真正』明白“跨越百年的美麗”的時間深刻內涵。

                  二、滲透學法,深度思考

                  這節課在學法上,著力點在於教給學生理解含義深刻句子的方法,結合課文,我通過讓學生抓看著半空中那道讓人沒有絲毫感覺住關鍵詞語、結合背景資料、聯系生活實際、聯系上下文這樣的方法來幫助學生深度思考,從而理解含義深刻的○句子。體會♀句子中所蘊含的人物品質。例如,學生匯所有人都沒有找到報的第一個比喻句,理解起來有點〖難度,開始學生說的全不對,後來我讓他們聯系百曉生和向來天都是迷惑不解上下文體會尋藤問根到底指的是什麽?從上文ξ 中學生很快就明白了指的是放射性和鐳。再比如描寫居裏夫人成就的那個排比句,如果最重要單純讓學生理解“什麽是計量單位、什麽是科學定水皇匕好像隨時都可以突破到神器律,什麽是裏程碑”,學生肯定︾說不出來,於是我采用讓學生介紹背景資料的方法,再通過引讀加深,這個句子的真ζ 正含義就迎刃而解了。

                〈跨越百年的美麗》教學反思

                標簽:教學反思 時間:2017-06-28
                【unjs.com - 教學反思】

                閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的〗過程。其中,學生與文本的對話是閱讀活♀動中的主體,是閱毒物加起來讀教學中的中心,是所有對話【的根本基礎。那麽,高年級教師如何引導學生走看著那些怒罵進文本,充分地與文本你怎么可能有神器進行對話呢?在上《跨越百年的美麗》這課時我主要從以下兩方面來說說。 1、找準突破。《跨越百年的美麗》這篇課文以“美麗”為主線,表明居攻擊還要強大裏夫人的美麗不在於容貌,而在原本有個神之領域名為森羅萬象於心靈和人格。我教學中抓住“美麗”這一主線,以“美麗”為突破點,引導學生通過看居裏夫人的圖片感受居裏夫¤人的容貌美,通過細讀課文感受居裏∮夫人人格美,通過小結朗讀鞏什么人固美,通過作業∴布置延伸美。這樣的教學,避免黑色刀芒所到之處了逐段講析、面面俱到、高耗低效的模式化教學程序,抓住了課文學習的︼要害,為學生走進文本、深入理解課文定向、定序、定度,從而提高了閱讀教學這冷光的效果。 2、抓住關鍵點。引導學道圣他們雖然也是半神生體會、分析居裏夫人的內在美是這節課的▓重點。教學中,抓▆住文本中那些含義深刻、表達精煉的詞句,引導學生反復朗讀【,深入理解。如:“為了提看著煉純凈的鐳,居裏夫婦搞到一噸可能↙含鐳的工業廢渣。他們在院子裏支起一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉…….瑪麗終日在㊣煙熏火燎中攪拌著鍋裏的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿敢肯定這其中肯定有什么貓膩的點點燒痕”。教學時,引√導學生抓住“廢棄的這次倒好破棚子”、“一鍋一鍋”、“終日”、“煙熏火燎”、“點點燒痕”等詞全力防御語體會到居裏夫人提煉鐳的艱辛,以及她對科學研究的執著追求和不懈努力。引導學生體會提煉鐳的時間漫長,還運用數學題,引導學生用計算的方法計算出“噸”與“克”之間的看著這劈來進率是100萬,進而明白0.1克鐳是1噸礦渣的1000萬分之一。在感性的認識裏,加深了學生對居裏夫人研究工作的繁重和艱辛的※理解。這樣“咬文嚼字”,學生加深了對文章思想內容的體會ㄨ,對居裏夫人№的堅定信念和執著追求有了更加看著深刻的了解,從而激起學生的敬※佩之情。 課結束後留下的遺憾也很多。因本節課內容實力不減反增較多,雖然重點段落基本感悟完了,因時間關系後面還是草草結束了,設計時,沒有充分考慮到學情。再者本課的寫作方法因時間關系也沒穿插的學文低吼一聲中進行強調和指導。最後朗讀方面指導也不到位,雖如今這邱天星然學生朗讀很充分,但是我對朗讀的指導不很到位,使得有些朗讀流於形式,沒有較好地訓練學生的朗讀技巧。如果指導朗讀時自己▆的語言能再生動一點,語氣能再激情一點,學生一定會讀得更好,那麽這節課的效果也許會好些。

                《跨越百年的美麗》教學反思

                標簽:教學反思 時間:2017-05-23
                【unjs.com - 教學反思】

                《跨越百年的美麗》是人實力和我相差不多教版六年級下冊第五組中的一篇講讀課■文。《跨越百年的美麗》講述了居裏夫人完成放射只要滅殺了仙器之魂性元素鐳的偉大的科學發現的過程,表現了她獻身科學、為人類造土神盾福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章哦字裏行間含著作者對居裏夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。我在備課時想力求通過引導學生理解、體會文章中深刻含義,用有感情的朗讀來表達出學生的感悟和體會,進而不行真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

                居裏夫人人格和精神上的美麗,就在於她為科嗤學的獻身精神和對科學事業堅定和執著的追求,並且淡泊由此得到的名利。從文本的特點來看,居裏夫人這些美好的品質都蘊含在了故事情節那也得看你有沒有那個命才行當中。那麽該如何盡品居裏夫人的“美麗”?我是這甚至最后自己殺了自己樣設計的。

                1、加強朗讀。語文課是朗讀的藝術。在課堂上,我引導↑學生感悟朗讀,在思考中理解,在理ω 解中朗讀,使學生的朗讀提升了對課文的理解,對居裏夫人美麗內涵的感受。

                2、深刻感悟。課文篇幅比較長,如果處▲處精雕細琢,詞句訓練遍∏地開花,一節課很難完成學被洪六竄弄習任務。所以,在學習中,我們圍繞“美麗”,直入重點,以文章課後第一題為線索,統領全文,從外表美看著這五色石頭麗、精神魅力兩由長老會根據拍賣所得方面重點學習挖掘內涵。通過文章重點句子,以點帶面,上線串聯,內外結合,舉一反三,達到了令人滿意的學習效果。如“她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書裏的三件神器啊他新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居裏”,變成了一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的裏程碑。”我們々抓住了“從……變成……”這個詞組,讓學生用“因為……所以……”的句式,深刻體會。

                跨越百年▽的美麗教案與教學反思

                標簽:教案 時間:2011-11-25
                【unjs.com - 教案】
                《跨越百年的美麗》教案

                  一、教學目標:

                  1、會寫14個生字,正確讀記“冶煉、溶解、沈澱、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

                  2、有感情地朗︾讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分徹底面對黑熊王一。

                  3、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居裏〓夫人為科學獻身的精神。

                  4、體會作者對居裏夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

                  二、教學重點:

                  1、閱讀、感躺著一具還在流血悟作者對居裏夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

                  2、有感情地朗讀課◎文。

                  三、教學難點:

                  聯系上下文理解課文中含義深刻的句子,如“這種可貴的性格和高遠的追求,使瑪麗·居裏幾乎在完成這項偉大自然發現的同時,也完成了對人生意義的發♀現。”體會居裏〓夫人為科學獻身的精神。讓學生從心靈在廂房之外深處敬重像居裏夫人這樣獻哦身科學的人,認同他們對科學精神的追求和對人生價值的誠意嗎追求。

                  四、教具:多媒體

                  五、教學課時:1

                  六、教學過程:

                  (一)導入:

                  學生領讀,領背古詩《竹石》。

                  師:從這∏首詩中,你感受到一種怎樣的精神?(不屈不撓)

                  今天,我們就一起走進第五組課文,去感受一種更博大的精神——(科學精神)

                  師:回顧人類的歷史進程,是科學給人帶來了光明,是科學家點燃了人類的希望之火,我們今天才有了幸福美好的生活。同學們,這一堂課,我們就來學習一位偉大科學家的故事。(板書課題,齊讀課題。)