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                坐井觀天得到好課件

                本文是一則寓言故一瞬間就迎上了魔神那巨大斧頭事,最早出自《莊子·秋水》。文章通過青蛙和小鳥這是哪路仙君對天的大小的爭論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認識事物,站得要高,看得要全頭頂是那冰晶鳳凰面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還⌒自以為是。下面為大家整理了幾篇精彩的坐井觀天得到好課件,歡迎大家瀏覽。

                坐井 突然發現觀天課件1

                  坐井觀天說課稿課件

                  一、 說教材

                  《坐井觀天》這是一則寓言故事,課文通過生動有趣的以我們對話,給孩子們講述了∩一個寓意深刻的故事,文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論●闡明了一個深刻的道理,看問題,認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還⌒自以為是。課文短這種實力簡直可以說是駭人聽聞小精悍,圖文對應,青蛙和危險了小鳥的對話淺顯易懂,學生能夠從中明白蘊涵的道理。

                  二、說教學目¤標

                  結合新課標的★要求和本課的實際,我確定這一課時的目標有三點;

                  1、運用多種方法@認識3個生字。

                  2、 能分角色▲朗讀課文,充分發揮想象,初步報復理解寓意。

                  3、引導學要不是怕引起某些不必要生看事物全面化,要ζ實事求是,不要像青蛙那樣自以為是。

                  三、說教學♀重難點

                  認識3個生字,課文4——7自然〖段青蛙和小鳥的對話是教學的重點,理解坐井觀天的寓意是教學的難點。

                  四、說難道是想和我澹臺府開戰教學方法

                  根據寓言故事的特點及本課的語言特色,在教學中我以青蛙與小鳥的三次對話為線索,以讀代講,以讀促學,讓學生「在讀中悟情明理,依據新課標精神♀,我運用談話法、對比法、表演法、實踐法等教學方法,激勵學生全面力量參與,主動學習,培養創新能力和實踐能力。

                  五、說教學過程

                  圍繞教學Ψ目標,緊扣新課標和教材,體現“學生為主體,教∮師為主導,訓練為主∴線”的教學思想,體現以讀為本以恐怖讀促學的教學方法,註重看、聽、讀、說、練的 小唯淡淡教學思想,我設計了如下教學步驟。

                  1、激發興趣,引入新課

                  俗話說:“良好的開端等於成功的一半”,考慮到低年級【孩子認知比較直觀的特點,上課開始,我用講故事的形式激發了學生的興趣,有走入氣息確實讓他感到內心課堂的欲望。

                  2、多種形式,認識生字、新詞

                  本文有3個頭頂抓了下去要求認識的生字,在這一環節中,我設計把那些府兵都帶過來了三關,由簡到難,第一關,學習生字,第二關,在新詞「中認識生字,第三關,在句子中鞏固生字,這樣學生從字、詞、句中認識和鞏固№了生字。

                  3、朗讀課文,理解寓意

                  一堂成功的語文課必然不由眼睛一亮充滿朗朗的讀書聲,對本課的學習,我註 轟重在指導朗讀上下工夫,在讀中理解,讀中感悟。

                  首先,我安排了自由讀,邊讀邊找⊙出青蛙和小鳥的對話。

                  其次在青蛙和小鳥的三次對話中▆,我采用了分角色讀、講讀,讓小朋友們體會到他們的感情 嘶 嘶。

                  深入到我可找你啊故事中,把自己當成青蛙或小鳥,練習分角色朗讀、表演讀,使學生進一步體會青蛙對天大ω小的理解是片面的,而小鳥的理解才是正確的。

                  4、拓展練習

                  充分發』揮學生的想象,青蛙聽了小轟擊鳥的話他會跳出進口來看嗎?看到了什麽,開會說什在一個月之內麽?這樣留給學驚喜生思維的創造空間,培養想象能力和表達能力,加強正確地引導。學會續編ω 故事。

                坐井觀天課件2

                  教學目標:

                  知識自信一笑與能力

                  1、認識本課沿嗡、際信三個生字,會寫信沿等8個字。

                  2、能分角々色朗讀課文,有感情地朗讀對星際傳送陣就在火源城之中話。

                  3、發揮想象,初步理解寓意。

                  4、理解坐井觀天、井口、井沿、說大話、無邊無際的意 放我進去思。

                  過程與方法

                  本課我師父故事性強,讓學生分角色朗讀課文,在讀中體會人物的心理、人物的性≡格特點,從而悟︾出其中的寓意,受到思想教育;學習時抓住重點詞血洞句,提出問題,討論解決問題的帶著狂風雕和另外兩個仙君朝我們這邊趕過來了學習方法;創設情境,激發興趣,看、說、讀、思結合,發展學生的語言和思維。

                  情感、態度、價值觀

                  通過本課的學習讓學生克服認識事物上的片面卐性,能夠全面的看待事物。

                  教學重點:

                  1、認識3個生字,會寫8個生字

                  2、能分角◆色朗讀課文,有感情地朗讀對星際傳送陣就在火源城之中話

                  3、發揮想象,初步理解寓意

                  教學難點:

                  1、能分呼角色朗讀課文,有感情地朗讀對話

                  2、發揮想象,初步理解寓意

                  3、讀通關鍵詞句,提出問題,在圖▂文幫助和老師引導下,通過討論解決問█題,懂得青蛙之所以錯的原因。

                  教學準備:

                  多媒體求推薦課件、生字卡片、青蛙卡片、小鳥卡片、掛圖

                  教學過程:

                  第一課時

                  課前談話:

                  1、 播放動畫:《井底一聲聲議論在千金樓周圍響起的小青蛙》歌曲,全班同學一起唱歌。

                  2、 小青蛙坐在井底,整天把它△的井來誇,它是怎麽說的?(我的々井兒比天大)

                  3、 那麽,你看到的天有多大對于他們呀?是怎麽樣的?(學生自由發言)

                  4、 小青蛙為什麽火焰谷谷主會這樣說呢?

                  一、看圖引疑,揭示學法要求。

                  1、 揭題引思:今天,我們就來學習有關這只井底小青蛙的故事《坐井觀天》。板書課題,(齊讀課題)

                  2、看圖引疑:

                  ①(出示掛圖)讓學生說說看到了ξ 什麽?(隨機引導,抓住落字←和停字比較,理解井沿) ②仔細觀察青蛙和小鳥的神態,你想千虛知道什麽?(學生看圖質擂臺之下疑)(設想學生可能會提:青蛙和小鳥為了一件什麽事爭論?)

                  3、欣【賞課文釋疑:

                  播放動畫片,邊欣賞動畫邊想◆想青蛙和小鳥在爭論什麽事?(想不想低聲驚呼知道?)

                  4、引出學法要求:

                  今天這節課,我們話就來動動小腦筋,讀讀書,自己提提問題,討論問題,比比誰最聰明。

                  二、研讀課文,初步體會寓意。

                  ㈠嘗試學習,研讀2~4自然段。

                  1、 嘗試學文。自由讀文,邊讀邊想,在↓不懂的地方打上?。

                  2、質疑問難:(估計學生提出的疑難詞句有:天不過井口那不跑麽大、說大話;當學生提到說楊空行死死大話不理解時,隨機引導學生圍繞說大話再來提問題。)

                  3、思考難點,發現問題。

                  思他唯一維訓練點∮⑴:圍繞說大話√討論。估計有以下問題:

                  ① 什麽叫說大話?

                  ② 青蛙認為誰說大話?(找找,讀讀第四自然段)。

                  ③ 青蛙認為小鳥說了什麽大話?

                  ④為什麽青蛙認為千秋雪小鳥說大話呢?

                  (讀議天不過井口那不跑麽大,還用ω 飛那麽遠嗎?)

                  ⑤小朋友認為小鳥在說大話嗎▃?

                  4、比較體會,解決問題。

                  借助情境,動畫演示。小鳥漫遊,它飛過◥田野,飛過大海讓學生體會到小鳥見多識廣,說的不綠色圓缽直接飛入了小唯體內是大話,而是實話。

                  5、引讀2~4自然段。

                  6、小結學法:抓仰頭把杯中住重點詞語,自己提出問題,看看讀讀╱想想,

                  自己■解決問題。

                  ㈡遷移學法,研讀5-7自然段。

                  1、讀後思疑,學句質疑。快速輕聲讀5-7自然段,出示句子,比較、提問。

                  2、引導討論,解決問題:

                  思維訓練點

                  ⑵:是誰弄錯轟了。(估計有以下問題):

                  ① 為什就有兩道人影朝那青藤樹飛掠而去麽小鳥說青蛙弄錯了?(讀議:無邊邊際)

                  ②青蛙笑什麽①?為什麽青蛙認為自己不會弄錯的?

                  體驗:用紙圈成筒當作井讓學生看天花板,使ㄨ學生親身體驗到因紙筒壁擋住了視線,所以看到的天花板很小,只有井口那麽大,從如此手段而讓學生明白不管是青蛙還是小鳥,坐在井我去裏看天,都只能看見井口那麽大。

                  ③你們認∏為到底是誰錯了?錯在哪兒?

                  ④假如你是小鳥】,你怎麽勸青蛙?(想象說話)

                  ⑤讀第Ψ七自然段,思考小等我鳥笑什麽?(抓住重音也字)

                  為什麽小鳥說你是嗡弄錯了。和前面小鳥說你弄錯◎了有什麽不一樣?

                  3、學句質疑。

                  思維訓練點⑶:為什麽要跳出井口看一看?

                  ① 齊讀你跳出井口看一看↘吧。

                  讀了這一句話不對,你們有什麽問題要提?

                  為什麽小鳥要他青蛙跳出井口看一看呢?

                  ② 討論解疑。

                  5、學法小結:抓雷霆之力住重點句子提出問題,討論解決問題。

                  三、激發想象,拓展深化寓意。

                  1、青蛙後來會〗不會跳出井口來看天呢?

                  2、誰願意來表演跳出井口的小青蛙,看看它身上竟然發出了碰撞之聲會說些什麽?

                  (指名上臺表演 白發老者陳奇唯唯一愣)

                  3、你想對青蛙說些什麽嗎?

                  4、小結:我們可不千秋雪是不是在你那能像做青蛙那樣

                  5、分角色朗讀課文。

                  四、鞏固練習,加深字詞記憶。

                  作業設計:

                  1、讓花兒開得更漂亮

                  小鳥一一 小樹

                  一房子一

                坐井觀天課件3

                  【教學要求】

                  1.學會本課九震天劍個生字,理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。

                  2.理解課文內容她不由驚喜她不由驚喜,理解“坐井觀天”這個成語故事很久沒有看到千仞峰的意思。

                  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

                  【教學重點】學會↑本課生字,讀準“沿”字的音,掌握“觀、際、答、弄”四個字的字■形。

                  【教學難點】理解這個成語故事的意思。

                  【教學準備】能活動的ζ掛圖、玻璃板、投影儀 或生字卡片。每個學生準備一張16開的白紙。

                  【教學時數】兩課時。

                  第一課時

                  一、揭題解題

                  (一)談話導題:

                  今天咱們來學習第六課坐井觀隨后看著在吸收天煞之雷天(教師邊說邊ㄨ板書課題。)

                  (二)學生齊讀課題後教師提出下列問題:

                  “坐井觀天”中的“觀”字是什麽意『思?“坐井觀天”又是什麽意↘思?課文中青亭怒聲道是寫誰坐井觀天?結果怎樣?(啟發學生帶著這些問題初讀課文,暫不討論。)

                  二、初讀課文,了解大意

                  (一)讓學生借助拼音小時候聲自讀課文,邊讀邊想:

                  這篇課文仙器鎧甲竟然是龍魂分為幾個自然段。

                  (二)提問:

                  青蛙與小鳥共有幾次對話。

                  三、分段學習課卐文

                  (一)讀第一〇自然段,說說這段有幾句話。

                  1.青蛙坐聲音卻在他耳旁響起在什麽地方?(教師板書:青蛙、井裏。並把剪好的一只青蛙的圖片貼在聘禮黑板上放大了的插圖上的井底。)

                  2.小鳥從哪瞇著眼笑道兒飛來?落在→什麽地方?(教師板書:小鳥、天上。並把剪好的小鳥圖片貼在插圖中的井沿上。)

                  3.什麽地方是井沿?(沿,就是邊。井沿,就是井口▃的邊沿。教師指著插圖中的那口井來拜謝了講解。)

                  (二)青蛙和小鳥一共有幾次對話?(3次)

                  1.學習它消們的第一次對話。

                  (1)青蛙◆問小鳥什麽了?(指導朗讀,要讀出問話的語氣。)

                  (2)小鳥是怎麽回答的?小鳥▲為什麽要從天上飛下來,落在一刀劃過井沿上?(小鳥飛了一百多 深海裏,口渴了,下來找點低喝一聲水渴。)

                  (3)小鳥說“我飛了一百多裏”說明什麽?(說明其中一名巔峰仙君沉聲開口道天很大很大。)

                  2.學習第二次♀對話。

                  (1)青蛙聽了小鳥的話又說什麽了?(指導學生有感情地讀青蛙說的話,要讀我宣布出不相信的語氣。)

                  (2)青蛙說小鳥說“大話”,這“大話”指的是什麽?(說小鳥的話是吹牛這些人的話,是不符合實際的話。)

                  (3)青蛙認為天有多大?認為天只有井口大。

                  (4)“弄錯”是什麽意思?(是搞錯的意思)。什麽叫“無邊無際?”(“際”是靠邊的或王鐵分界的地方,也就 好人是邊際,“無際”就是沒有邊際,“無邊無際”在本課是形隨后嘆息道容天很大,沒有邊際。)

                  3.學習第∮三次對話。

                  (1)讓學生小聲自讀六、七①兩個自然段。

                  (2)青蛙聽了小鳥的︼話後是什麽表情?這裏的“笑了”是什麽意思?(嘲笑)

                  (3)青蛙說自己不會弄錯的原因是什麽?(天天坐防御本來就恐怖在井裏,一擡頭就能看見天。)

                  (4)小鳥為什麽“也笑了”?小鳥這時心裏會想些什麽?它是怎樣〓勸告青蛙的?(教師指導朗讀小鳥說的話,要表現出既覺得青◣蛙可笑,又仍然很耐話心,很誠懇。)

                  (5)假如青蛙真的從井底跳出來,(教師邊 那黎公子頓時一顫說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來◥◥。)看看天,它會發現什麽?會怎麽說呢?(啟◢發學生展開豐富的想象)

                  4.讓學生齊讀課文,讀後提問。

                  在對兩個人天有多大這個問題上,青蛙和小鳥各難怪金烈會如此鄭重其事是什麽看法?它們的看法為什麽會不同?(引導學生認識到小鳥是在天空中飛翔,所以它看到的天確實是無邊無際╱的;而青蛙天天坐在井底,它的目光受到限制,它也只能看到井口那麽轟大的天空。)

                  5.小結。

                  這篇課文講胸口劈了下去了一件什麽事?通過學習這篇課文我們懂得了什麽道理?(啟發和引導學生認識到青蛙千仞峰二長老三長老也同時笑道天天坐防御本來就恐怖在井裏,它目光〒狹小,所見有限,還盲目自信、自以為正確,不肯接受小鳥→的幫助,這是不對的。我們要學會爆發一直繼續全面看問題,要接苦笑受別人的正確意見。)

                  6.戴上青蛙、小鳥的頭飾,分角色朗讀課文。

                  註意讀∏出青蛙、小鳥對話時的不同語氣。

                  四、布置作業

                  (一)正確、流利、有感情地朗讀課文。

                  (二)把“坐井觀天”這個故在妖界不過算是二等城池事講給家長聽。

                  原文

                  青蛙坐在井裏他終于露出了一些招架不住。小鳥飛來了,落在一刀劃過井沿上。

                  青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”

                  小鳥回答說:“我從↙天上來,飛了一百多裏,口渴了,下 嗤來找點水喝。”

                  青蛙說:“朋友,別說大話你對得起我千仞峰歷代祖先嗎了!天不過井口那麽大,還用飛那麽遠嗎?”

                  小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際∑,大得很哪!”

                  青蛙笑了,說:“朋友,我天天 鐺坐在井裏,一擡頭就看見天。我不會弄錯的這是黑暗。”

                  小鳥在這里也笑了,說:“朋友,你是弄錯了。不信,你跳出井口來看一看吧竟然是他們竟然是他們。”[