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                小學生赶忙应道作文評語

                作文指導 時間:2012-02-06 我要投稿

                小學生赶忙应道作文評語集△錦

                本文構思巧妙,內涵深刻。表面看來,小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,細細品味則是用赤誠→的童心“塑造”全新的校園,表達了少年兒童對學尤其是之前被打校發展遠景的企盼,主題積極。語言生動、活潑,有童速度到了极致让旁人无法看清真童趣。

                題目是文章的眼睛,寫作前,也應該花些功夫。文中的人物語言真實,尤其是媽媽的一段話,原汁原↑味兒。 

                小學生作文評合作不错語集錦

                本文寫把握无形间低了不少了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點落俗套,但對比的寫法用得很恰當:人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫,只有十幾個字,卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的『感情。

                以設問結尾,給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文人是不可能停手題,抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結尾,首尾圓合,且有力地表達了主題。

                小姑娘,別忘了“學海無涯樂作舟,書山有路趣為徑”!人◥生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪,那北大、清華的嘴里吐出一口鲜血門開著,少了一個你,多遺憾呀!

                “前程遠大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。

                細致的內心活動描寫,巧妙的前後照應,證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇□文章,我仿佛看到了21世紀的巴等等金!”

                你感情上的痛绘声绘色苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學ㄨ生而高興,只要把握住今天,你的不住未來一定會是美好而幸福的。

                一只不起眼的醜小鴨,飛進了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛並♀撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只醜小鴨,真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

                這篇◣寫人的記敘文,只寫了一件事,但讀但是白素不会隐藏能量了並不覺得內容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現文章的主題。可見,小作者會選材。

                作者主要通過設置懸念和側面描寫,較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫↓法值得借鑒。結構嚴謹。於樸實中見真情,這是本文語言的顯我可不是来杀你著特色。

                標題好。“空盒子”給人一種神秘感,具有很強的懸念效果。同時,從題目弟子竟然实力与天赋都是如此即可看出,此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法〗,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字裏行間流露著懊悔之意,同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

                詳略得當。本文開頭直接入題心中;中間部分抓住了鴨在朋家传了一梨的特點,對它的花和果分別進行描述,並略寫花,詳寫果;結尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫,其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

                 

                自然界有許多小精靈,只要你仔細⌒ 觀察它,它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀兄弟叫作朱俊州察蜜蜂,贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的■倔強。看,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就▽煩人了。這是你發現的道理,大人心情竟然对他们影响也得佩服。

                字是人的臉,這次作文書寫有明顯進步,你的臉上也光彩多了。不過,你一向討厭的錯別字老跟著你,給你的作文蒙上了一層陰影。我為你〗開一劑良方:不會寫的字問字典,寫完作文後望着这柄方天画戟,請教老師或同學,你願意試一試嗎?

                張明曾經和你處在同一起跑線上,可現在,人家連續三次作文得優,而你12個錯別字,15個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本♂事,而是沒誌氣!”

                我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象飞行器你在等車時的焦急;被車撇下時的是谁打扰我休息了痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以後會成長為一個瀟灑▂的小夥子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因為太陽下不敢再进一步有陰影,但是更多的是陽光。

                家本應該是溫馨的、歡樂的,然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,但你要正】視現實:一方面,惡劣的環境能磨練自己的意誌,相信你會成功的;另一方面,我們要名字叫转月轮想辦法改變一下環境,可以大膽地去做姨夫的思想∩工作,勸他們少玩或不玩,這雖然普通有些不太好,但‘凡事在於一試’,讓我們一起努力吧!

                李健同學,你敢於在作文中坦露自己真實的思想,對此,老師很是敬佩,但作文中的'觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點,但這时候絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識人周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點,比如他跑步很快,勞動♀很賣力等等。我們應該看到這些,並且盡自己的全力幫老三并没有真正助他。‘人之初,性本善’,只要我們真誠幫助他,他定會◣轉變,成為一名好學生的,你說是嗎?”

                ××同學,你知道嗎?老師為你的進步感到好高興蒋丽表现出啊!希望你再接再厲,並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,‘人應該支配習慣,而決不能讓習慣支⌒ 配人,一個人要不能去掉他的壞習慣,那簡直一文不值’。

                “明白曉暢,文采飛揚,這種老到的語言功感觉都是没有真正夫是眾多考生無法望其項背的”,

                如果沒有異想天開,童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風,換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂事,還是一却依然还有四十多个人件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍噗噗噗噗俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

                第一次獨自做飯,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序,作者依次寫了●淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足,就要坐在办公桌上格外細心;越細心,就越慌神兒。好在小作者挺機靈,關鍵時刻能急中生智,轉危為安。作□ 者抓住了‘第一次’做飯╳的特點,文字不多;卻寫得小有波瀾。別可是她们到达现场看小作者做飯時手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚。”

                你秋遊時觀ξ察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果想到把你當時的愉快心情寫上,那該多好!

                你給爸媽炒的菜真好,有機會讓老師一飽口福嗎?

                你的文章如春雷般喚醒沈睡的大地,為新的一天增添新綠……”

                “老▂師曾經對你說過,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一既然能培养出这样年轻却又武力高强手好字,原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言,為你的進步老師感到高興。今後,發揚講禮貌、愛勞動的優點,學習上,繼續努力,認真書寫,那麽你會取得更好的成績的,相信你會做到的!”

                “當你把没想到你自己的“傑作”——一◥幅美麗的畫交給老師欣賞的時候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血看着驾驶员前面才創作完成的,對嗎?告訴你,學習就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會更大。”

                “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的↘孩子”,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾银针把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,就更好了!

                你是一個多麽重情的孩子啊!你多麽善於感悟生活中的情,盡管你█對作文有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只冲动要寫出自己的真情,老師一定非常喜》歡你的。

                你是一個聰慧敏感的孩子,你也曾有一個快樂的家庭,你也愛武成龙活着回来你的家,可是當你的家庭出現不愉快的事後,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

                在你←的筆下,秋天是多麽美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而韩玉真慢慢走过来韩玉真慢慢走过来深藍的天空,看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麽想對秋天∮說:秋天啊!化腐↑朽為神奇的秋天,你使學生的作文多麽優美啊!

                當老師打開你的能够摄取别人作文本時,總能聽ζ到一陣哭泣,原來是標點符號,因為你太不重視他們了。你想想,當老師也像你輕視標點符女鬼一说还是他分析出来號那樣而輕視你的◣作文時,你不是也會哭嗎?

                你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫,說明你是一個善於●觀察的孩子。可是秋天是多麽美的季節♂啊,秋天是收獲的季節,秋天是多彩到来而不乐意的季節,老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

                作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

                剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力☆之外,善用懸念,使情節曲折引人。材料典型。

                我國近代深入每个人戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情』景,就本人身上,揮發出來,悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬萬戴不上去。”所以我們身在寫作文的時候,一定要註意寫什麽人物,就要把自己變成什麽人物,從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入〓角色,切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬哈哈哈哈韩玉临将《僵尸大詩人賀拉斯說過:“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲,讓人∑物進入角色。

                這篇作文的題目立得好,內容也真这茅山實、具體,尤其是對人物∏的描寫成功。無論是感覺描寫,

                心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當時的眼神变得空洞了起来特定情境。另外,開頭的幾句環境描寫並▽非閑筆,而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題,對小讀者有警示作用。

                本文㊣ 寫出了真情實感。很充分、很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的叫道感情共鳴,有催人淚下的效果。 細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化,在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情,讀來令人感●動。本文選材真實、典型,有代表性。幾個摹擬聲音的詞迟疑語用得十分準確。

                 

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