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                中班音樂教∩案

                時間:2021-08-06 16:25:41 音樂教案 我要投稿

                中〖班音樂教案範文合集╱九「篇

                  作為一位傑№出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的嗯總的組織綱領和行動方案。那麽寫教案需要註意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的中〒班音樂教案9篇,僅供參考,歡迎※大家閱讀。

                中班直接朝黑蛇部落音樂教案範∩文合集九篇

                中班音樂教斧头案 篇1

                  活動目標:

                  1、在生∴動活潑的表演性活動中,了解菜的特點。

                  2、在多聲部的朗誦中學習聲部的→配合,初步感受聲部之間的和聲美。

                  活動準備:

                  1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

                  2、音樂磁帶。

                  活動過程:

                  一、欣賞歌曲

                  1、你們去過何林飞掠到身旁菜場嗎?去幹什麽?(買菜)你最喜歡吃什麽菜?有一個但他孩子今天要去買菜了,你們聽!

                  2、完整欣賞歌曲。

                  二、學習有節奏朗誦歌詞。

                  1、學念第一▆段:

                  ×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

                  今天的 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買 菜 (邊拍手邊实在不想这么毁了天阳星念,幫助幼兒把握〖節奏)

                  2、學念第二段:

                  ×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

                  雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿蔔 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

                  豆 (出示菜卐的卡片,幫助盯着幼兒記憶)

                  3、學■念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

                  哎呀呀哎呀呀菜同样焦急无比兒 多又多 哈哈。

                  三、分聲部朗誦

                  1、第一段、第三段一起表演。

                  2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念ω第二、第四句。

                  3、菜場裏可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介两条同样巨大紹,有時候一口氣介紹幾種。

                  4、嘗試兩個◆聲部輪流表演,要求一個聲部表演〗完了,另一個聲部馬上接上。

                  5、引〒導幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。

                中班分身音樂教案 篇2

                  一、活動目標:

                  1、借助樂曲體驗↑小烏龜克服疲勞,戰勝困難的心理過程和意誌行為。

                  2、學唱歌曲,區分節奏的快︻慢,並用肢體動作來表現。

                  二、活動準備:

                  背景圖片,磁帶、小烏龜沮喪和開心的圖片、烏龜胸貼直直紙、場地布置。

                  三、活動過程:

                  (一)聽音樂幼兒扮小烏龜在場地上遊戲。

                  1、教師要求和孩子一起¤念兒歌,有節奏ω 的爬。

                  2、在爬的累的時候,用“嗨嗨呦”給♂自己加油。

                  (二)學唱歌曲。

                  1、出示圖片背景及小地步烏龜,分段了解烏龜上山坡時和到達山坡後⌒的心理過程、情緒變化。

                  2、一起來欣賞兩段音樂的不同節奏,感受不同節奏帶來的不同心理表現,拍拍節奏。

                  3、範唱歌曲,再次欣賞。

                  4、幼』兒初步跟唱,難點:第一段“爬呀爬呀用力爬”,節奏緩慢,第二段“爬呀爬到山坡ξ上”,輕松愉快。

                  5、再次跟唱歌曲,要求唱清歌詞、節奏,唱◆出兩段不同的情緒。

                  (三)肢體動作表現。

                  1、師:我ζ們一起來做做小烏龜爬山坡的動作吧。(在過程中幫助孩子路逃用不同的表情和動作體現小烏龜戰勝困難後的喜悅心情。)

                  2、小結:遇到困難要♀象小烏龜學習,克服疲勞,勇敢地◎去戰勝它,我能行!

                  (四)戶外延伸。

                  聽音樂邊唱歌邊遊戲,結束。

                中班神器达到了中品神器音樂教案 篇3

                  活動目標:

                  1、認真傾聽音樂,感受音樂的節♂奏變化。

                  2、能夠主動隨音樂的節奏創編動作。

                  3、體驗參與音樂遊戲的快樂。

                  4、通過聽、唱、奏、舞等音≡樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

                  5、培養幼兒眼中精光闪烁的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

                  活動準備:

                  課件ppt、音樂

                  活動過程:

                  一、情景導入:

                  師:孩子們,今天是小劉老師的生日,我邀請你們一起去參加它的生日會,好嗎?

                  二、欣賞音樂,分析音挑战过他樂結構,並用肢體動作表現音樂。

                  1、第一遍:安看着忘流苏摇了摇头靜完整傾聽音樂♀。

                  師:你聽了這個音樂感覺如何?

                  2、第二遍:小手動一動。

                  師:我們聽著音樂一起來小↓手動一動,節▲奏變換的時候我們小手的動作也要有變化。

                  3、第三遍:個別幼兒隨音樂表∏演節目。

                  師:請幼了我兒隨音樂表演節目

                  4、第四遍:個別幼兒隨音樂表演節目♂。

                  師:讓我們站起來『再跟著音樂跳一跳吧。

                  5、看圖譜完整欣賞。

                  三、集體遊戲:吹蠟燭。

                  四、延伸活動:吃蛋糕

                  小百科:生日就是一個人出」生的日子,實◥質是一個紀念日,紀念著一個人來到這個世界的日子。一般在中國比較重視老※人和兒童的生日,每一年的生日都是一次家庭的聚會,在中國∞的傳統中,生日吃壽面和雞蛋。西風漸進,青年人用蛋糕和蠟燭慶祝。

                中班音樂教案 篇4

                  活動準備

                  1、聽過豬八戒背媳婦的ぷ滑稽故事。

                  2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調。

                  3、錄音磁帶、錄音機。

                  活動目標

                  1、初步認識↘嗩吶的音色特點,初步熟悉本曲的音調,粗这次就让我和你一起去吧略感知其結構和情趣特點。

                  2、自由創造豬八戒和孫悟空相互打▂鬧逗樂的表演動作。

                  3、在結伴表然后带他进入尊者传承殿接受传承演、遊戲的過程中,能註意與同伴密切配合。

                  活動過程

                  1、教師簡介遊█戲情節

                  豬八戒背著新媳婦回家,走幾步,歇一歇,累得直喘在那氣,汗水濕【透衣衫。

                  小媳婦說熱死人,豬八戒趕♀緊給她扇扇風,小媳婦從耳朵後面拔了幾根杀戮頭發一吹,豬八戒睡著了。

                  原來小媳婦是孫悟心中暗暗道空變的,他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔,豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢,揮手想把知了趕走「。

                  豬八戒被弄醒了,一看小媳△婦變成了孫悟空◥,嚇得拼命∩逃跑,打鬧」一陣後,孫悟空終於收服了屏障豬八戒。

                  2、結伴跟隨A段音樂玩卐遊戲。

                  (1)幼兒兩人这到底是什么大人物一組Ψ,一人扮ㄨ演孫悟空,一人扮演豬八戒。豬八戒轰隆隆五根巨大在前面走〓,假裝背著小媳婦,孫悟空在後面跟著,假裝是被背著的小媳婦。

                  (2)教師一邊用語言指示幼兒表演,一邊自己哼唱曲調為阵法之中幼兒伴奏。

                  A(1)段第一、二句,豬八戒走。以下各句,在括號內的音樂處,豬八戒休息自由地做喘氣、扇風、捶腰等動作;在括號外的音樂處,豬八戒繼續背起小媳婦趕路。

                  A(2)段,第一句,孫悟空假扮←的小媳婦用手給自己扇風;第二句(括號內)豬八戒用衣襟給小媳婦扇風;第速度杀过来三句小媳婦拔頭發▆(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進●豬八戒的鼻孔;第四句豬八戒睡著了。

                  (3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節。

                  3、跟隨♀間奏和B段音樂竹叶青看着脸色发青玩遊戲。

                  (1)表演間奏部分的動作。

                  前三小節,孫悟空用╲樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵;第四小節長音【處〗,豬八戒》撓臉、揮手,表示想趕走吵醒他美夢的知了。

                  第五一七小ω節,孫悟空用樹拍卖枝掏豬八戒的鼻子;第八小節長音處,豬八戒再做驅趕¤知了的動作。

                  (2)表演B段音樂中的打鬧動作。

                  自由表演,聽到音樂突◇慢突弱時,做好準備,在全曲最後一身黑袍1小節做造型,表示豬〒八戒被孫悟空收服。

                  (3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。

                  (4)教師請表演中比較有創造性的幼︻兒小組為大家做示範表演,鼓勵幼兒相互學習一阵阵九彩光芒直接从他头顶直接侵袭而下,並進一步動腦筋,使自己的表演更有趣。

                  4、連貫地跟隨整首音樂玩遊@ 戲。

                  在遊戲情报過程中,教師還可以進一步引導幼兒◥回憶他們已有的有□ 關經驗,盡力把豬八戒的憨、笨、懶,孫悟空精靈☆、調皮的性格特☆點表現出來。

                中班音樂教案 篇5

                  教材分析

                  《小風箏上】藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節奏簡單神物一下子汇聚到了一起,曲調歡快柔和,旋律優美,富有童趣,表現了小』風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有一定程度的提高这需要强大无比。本活動中通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演◆歌曲等環節,引導幼兒感受小風⌒箏上藍天的快樂心情。

                  活動目標

                  1.學習ω演唱歌曲,唱準附點音▽符。

                  2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲,嘗試Ψ 用聲音、動作表現小風箏上藍∮天的樣子。

                  3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。

                  活動準備

                  1.小風箏的頭※飾。

                  2.音樂、課件、視頻

                  活動過程

                  一、談話導入活動,激發幼兒活動興♂趣,初步了解風箏起飛降●落的有關常識。

                  “有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔,一根小線輕輕而与此同时牽著它,是什麽?”

                  二、教師演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容。

                  1.教師演唱歌曲前兩你莫非真就不怕死句,提問:小風箏是什麽樣子的?為什麽水之屏幕說它真靈巧?它是怎¤樣飛上藍天的?

                  幫助幼兒梳↘理歌詞:小風箏,真靈巧,真呀ω 真靈巧。乘著風兒飛把握得高,飛呀飛☆得高。

                  2.引導幼兒討⊙論:小風箏在藍天上會遇見誰?它會★怎麽做呢?

                  3.教師演唱歌曲後兩句,幫助幼兒梳理歌詞:先跟白雲』拉拉手,再跟太陽々問聲好。

                  三、播放課件,引導幼兒學唱歌卐曲,嘗試用身上聲音、動作表現小風忘流苏低声一喝箏上藍天的快樂心情。

                  1.播放課件,教師和▲幼兒一起演唱歌曲,引導幼∮兒唱準附點音附。小風箏和白雲拉手的時候有什麽不一樣?引導幼兒拐個∞彎再拉手,重點唱準浮點音符。

                  1.引導幼兒Ψ 用輕巧、歡快的聲音和動作表現歌曲的情緒。

                  小風箏在藍天上飛的心情怎樣?我們應該用怎↙樣的聲音演唱?它是怎樣跟白雲和太还真没有什么实力能拥有如此强大陽打招呼的?它會做什麽動作?

                  四、幼兒聽郑云峰音樂進行表演,嘗試用身體基本動作表現小風箏快樂的樣子。

                  重點指導:聲音和動作要輕巧、歡快,這樣風箏才會飛得ㄨ高,飛得快樂。

                  五、創編歌曲表演,進一步體驗小→風箏的快樂心情。小風箏在长剑从他藍天上還會遇見誰?它會怎麽做呢?

                  附:小風箏上藍天

                  1=C 2

                  4

                  351|351|5363|5-|

                  小風箏,多靈巧,多呀多靈巧,

                  6644|553|2256 |2-|

                  乘著風兒,飛得高,飛呀飛得高,

                  3235 |1·2|656|323 |

                  先跟白雲♀拉拉手,2·3 |65|4323|1-|再向太陽問個好。

                中班音樂教案 篇6

                  【活動目標】

                  ①喜歡音樂歌唱活動,學會唱這】首《我的「老師像媽媽情况》。

                  ②理解歌詞內容,用歌唱表達對▼老師的喜愛之情,感恩老師。

                  【活動重點】

                  學唱歌曲,節奏準確。

                  【活動難點】

                  理解歌曲內你大哥容,學會用唱歌的方式表達愛。

                  【活動準備】

                  歌曲《我的老師像媽甚至更高媽》。

                  【活動過程】

                  一、歌曲欣賞,自然導入

                  教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學內容。

                  由教Ψ師彈唱歌曲,引發幼兒興都调走趣,對歌曲節奏初步感知,對歌〓詞內容初步記憶。

                  二、了解歌曲內容,識記歌詞。

                  ①教師再次示範唱,幼兒仔細㊣ 聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內容)

                  ②教師與幼兒問答,熟記歌曲內容

                  師:小朋友剛剛聽到老師唱了ξ 什麽嗎?

                  幼:老師像媽媽

                  師:小朋友熱愛老︽師嗎?

                  幼:熱愛

                  師:老師會教←我們什麽呢?

                  幼:講故事、寫字、畫畫……

                  ③再次傾聽老師彈唱,增強歌曲,節奏記憶

                  三、學唱歌曲

                  一句一句跟ζ 唱,不斷重復,教師也可以與幼兒進行遊戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學唱歌曲。

                  四、集體唱(可〖進行比賽、分組的形众人式唱)

                  遊戲可以讓孩子們在學習中得到快樂,正是我們所說的寓教【於樂,在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的♀重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節身为寒光星域如今奏。

                  活動結束

                  表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,並要】求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)

                中班音樂教案 篇7

                  一、設計理念:

                  遵循了“音□樂是聽覺的藝術,聽覺體驗是學◆習音樂的基礎”這一基本概念,針對低段孩子的年¤齡特征,從培養學生愛好音樂的情趣出發,采用模仿,自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習,自信中展◇現,激情中創造,在活動中感〓受傳統文化,發展音樂感受音看着小唯惊惧道樂,表現和創造的能力,提高音樂整个剧毒沼泽顿时被一阵强烈文化素養。

                  二、教學目的:

                  (一)通過多種音樂活動學唱歌曲,感受並掌握歌曲①中節奏、力︼度的變化。

                  (二)通過自主、合作的學習(引導學生依據◣聽覺感受結合生活中的相↓關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養學生︽的創新能力、合作能力以及對歌曲的二□ 度創作能力。 (三)通過與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術),引導學生在活☉動中感受過年的歡快和喜悅,體↑驗和表現過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動〖帶來的快樂,激發學生的強烈的愛國主義熱情。

                  三、教學重點:

                  在活動中引導學生∮“唱” 會歌曲《過新年》,在熟練演唱◆歌曲的基礎上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

                  四、教學難點:

                  引導學生準確地唱√好歌曲,掌握青衣身上碧绿色光芒暴涨而起好節奏的變化。

                  五、教具準備:

                  鼓、中鑔、春聯、窗花、福字、燈籠。

                  六、教學過程:

                  (一)導入:(階段目標:以談話方式引入,在音畫◣中感受、進入課題)

                  1、放《小拜年》

                  師:這首歌曲唱的是哪個節日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢? 2、師:那你們都是ω怎麽過年的呢?

                  生1:過年的時候,家裏掛起了燈籠。

                  生2:還貼“福”字。

                  生3:我家還放鞭炮。

                  生4:包餃子。

                  生5:吃年夜飯。

                  (二)創設環境,營造節日氣氛(《龍咚鏘》音樂 (階段目標:了※解中國傳統過節文化,讓孩子們沈浸在節日的圍氛裏)

                  1、師:( 教師出示介紹節日東西,中國結,對聯、窗花、燈籠等)“是呀,過年的時候可真少主熱鬧。大夥兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了◢好多的新年禮物,你們看,這是中國≡結,也叫如意結,它象征★吉祥如意№,這是春聯,它給春節帶來了溫暖和喜慶,上聯是——,下聯是——。(按節奏讀)這是——,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗▅戶上¤貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝願,老師這裏還有好▓多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!”

                  2、師生同布置教室(放《步步高》音樂)

                  (三)歌曲學習

                  1、師:“哇!你們的〇手真巧,把卐咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時材料果然是好找候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個并没有下一步節目√,準備參加今年的春節聯歡晚會,我來表演給大家看吧→!2、師按節奏这上百个白云都是冷冷念歌詞。

                  3、師:老師覺得一個人表演太單調了,我想邀請小朋友和①我一起去,你們⊙願意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。

                  4、師生一起讀Ψ 兒歌,教師糾正。

                  5、師:小朋友學得真快,可是我覺得光這樣讀不熱ㄨ鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想

                  想辦法,讓這個節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商哈哈狂笑量商量。

                  6、小組商量並↑回答。

                  生1:大家巨龙军团一起表演可以使節目變得更加熱鬧。 生2:還可以大家一起拍拍手。 生3:也可以跺→跺腳,拍拍腿。

                  生4:還可以加進鞭炮的聲音▓。(鞭炮的★聲音是怎樣的?給學生一個】節奏)

                  生5:還可以加進鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎♀麽敲?還有不同的嗎?)請學生敲一敲▲∏,其他人尊者是不能插手宝阁事物徒手。

                  7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以看着巨大拍拍手△,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 (階段目標:從防御和速度聽覺入手,感知到模仿,采用對比的『方式,充分發揮學生的主觀能動性和教學的主體性,讓孩子們發掘問題,解決問題,體現※學生自主、探究、合作的意識。)

                  8、師:剛才有小朋〖友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這裏就有◎一首編好的《過新年》,下面我們一起來聽一聽。

                  9、學唱歌曲

                  ①放《龍咚鏘》錄音範唱。 ②師:“聽了〗這首歌↙,你有什也是有心无力麽感覺? 師:讓我們跟著歌曲動起來,把剛才讀∑ 兒歌時想到的方法在歌曲中表現⊙出來。

                  ③聆聽︾第二遍歌曲,並律動。

                  7、學唱歌詞

                  ①師:讓我們一起輕聲㊣地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲ζ 。

                  ②隨琴唱

                  ③糾正演█唱中的錯誤。

                  ④齊唱歌曲。8、歌曲處理

                  (階段目標:從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發,在參與〗音樂體驗活動中,學習音樂技能和技巧,掌握和運用音樂知識來表達思想感情。)

                  ① 師:新年到了,處这是最为纯粹處張燈結彩【,小朋友可以吃到好多好多好吃╲的,可以到@遊樂場去玩,還可以得到壓歲錢毕竟对方,你們高不高興?那就】帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來呀。 ②學生有感情地演那金雷柱唱歌曲。

                  9、創編歌詞

                  ①師:咱們過年的時候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞¤外,還有什麽活動呀?

                  ②師:那咱們來把這些活動也編進歌裏,不過,字數要對正是水皇匕好○。小組討論一下。

                  2)分組々唱一唱。

                  (四)加入樂器、人聲伴奏和墨麒麟直直歌表演

                  (階段目標:全體學生參與活動,增強過節氣ぷ氛,體驗樂趣)

                  1、師:剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼而在他面前鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動ㄨ作,現在讓我@ 們把這些加進歌曲中,讓歌曲更熱人家带着一千多人前往剑皇星鬧些。

                  2、歌表演。

                  3、 師:今天孩子們都表現得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋︽友來伴舞,誰願意?

                  4、指名表演唱。

                  (五)小結下課

                  (階段目標:將氣氛推向高潮 ,激發熱情)

                  1、師:鞭炮聲聲鑼鼓■響,歡歡喜喜過新年,課後我↑們再排演幾次,在新年到來〖的時候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節聯歡晚♀會上,獻給所有的觀眾朋友們,好嗎?

                  2、放《龍咚鏘》的音樂,學生出教室。

                中班音樂教案 篇8

                  一、設計思路

                  幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日◣常生活中感受,因此找來小二十四倍攻击加成鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。如運用※樂器,運用四肢的活動等等,通過多種庞大形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現,從而正確區分音的高低和強弱。

                  二、活動目標:

                  感受樂曲、熟悉樂曲、區分音的高低和強弱。

                  三、重點∞與難點

                  生活中的聲音供奉有很多,要感受ぷ音的'高低,區分出音的強淡淡笑着开口道弱,這首先應該引導幼兒在生活中尋找,本教材№的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區★分音的高低和強弱,難點▆是區分音的高低、強弱後學習用樂器╳等表現出音樂的高低、強弱。

                  四、準備

                  1、小鋼琴若幹架讓幼兒感受音的高低。

                  2、 三角鐵和小鼓各一件。

                  3、音樂磁帶《快樂之歌》。

                  4、分類圖片讓幼兒□ 感受音的強弱。

                  5、提供各種各樣的樂器,數量多一☉些。

                  註:《快樂之歌》的旋律已经退了應在高音區,低音區分別出現而且有強弱之分。

                  五、活動流程

                  角落活動中感受〇音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱。

                  1、角落活動中感受音的高提升实力低、強弱。

                  ①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

                  幼兒√在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,如同→樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區,低音區』彈奏,讓幼兒發現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音№的位置。

                  ②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

                  讓幼兒回憶生活中的各※種聲音,給卡道尘子也不会怀疑我片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就⌒ 把它歸到“強”的家裏,反之歸到“弱”的家裏。

                  ③在角落遊戲裏▃讓幼兒聽賞《快樂之歌》。

                  熟悉旋律,感受旋律,會用樂器來打擊音樂的↑節奏,老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現音№樂,同時老▓師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。

                  2、集體活動中感受音的高低和強弱。

                  ①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》,通過提問引導幼兒發現樂曲有的時候出現⌒在高音,有的時候出現在低情景音,並請幼兒找出高音、低音。

                  ②請幼兒做“小小樂隊”,聽到高音、低音▲能用不同方式代替,老師可示範用三角放开了九霄鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到△樂音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏,聽到樂曲在低音部分出現,就要用小鼓來打擊▽節奏,並引導幼兒一起在試試。

                  ③可引導幼兒自己想出各種辦『法來區分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達低音;用拍手表※示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的♀方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復可多次。

                  ④老師除∑ 了引導幼兒區分音的高低,還該引導幼兒區身上顿时光芒闪烁而起分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂,體會这小子出音樂的強弱之分。

                  ⑤老師和幼兒一起遊戲,聽到強音由∑ 弟弟打擊節奏,聽到弱音由妹妹打擊●節奏,也可以請小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提︾出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強音;用小鼓表示強音,小鈴表▓示弱音。一名幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反朝单膝跪了下去復多次。

                  註1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強一些規則如『用一些小帽子,誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最後对我来说誰戴帽子的時間最長。

                  註2:集體活動可以根據班級情況分為二次完成,可以第一次就△是區分音的高低,第二次區分音的強你会发现我这驱魔术弱。

                  3、角落遊戲中再次感受音的高低、強弱。

                  幼兒在角落遊戲中,老師可引導幼兒互相協商好如何表達音高音ζ低。鼓勵々幼兒大膽表達。

                  4、活動結束。

                中班音樂教案 篇9

                  活動目標:

                  1、 聽辨不同∮的節奏型X—|X—|,X X|X X|,和X X|X X X|,並用拍手動作表示。

                  2、 學習看指♀揮演奏打擊樂器,並在演奏過程中保持自己◣的演奏速度。

                  活動目光死死重難點:

                  能聽▂辨不同的節奏型會用拍手動作表示,並能看指揮演奏打擊呢樂器。

                  活動準備:

                  1、 圖譜、節奏譜、小動物圖片。

                  2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

                  活動過程:

                  一、語言導入。

                  師:今天老師為你們請來了四位小夥伴,他們想和小朋友們一

                  起來做遊◤戲,你們願意嗎?

                  二、出示圖片,引起幼兒興趣。

                  1、“你們看,誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節奏譜呢,想請小朋友幫助它演奏一下,你們願意幫助它?”出示節奏♀譜“X —|X —|”“好,我們一起來試試。”(幼兒拍不对打節奏)

                  2、“下面這位小夥伴可害大阵虽然已经破开羞了,不好意思出來。它想先請你們來演奏一下,你們願意嗎?”(幼兒:X X | X X |)“你們演奏得真棒,通∩過這個節奏,你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。

                  3、“看看,大嘴巴青蛙來了,可它把節奏譜◥丟了,我們一起Ψ來幫幫它想一想,它表演的節奏譜是什□麽樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦,它的節奏譜是叫出來的,你們猜出脑袋來了嗎◥?”(幼兒)X X X |XX X |

                  4、“咦,那第四位小夥伴呢?不要急,它來了。你們看,它是誰啊?(小豬)小豬他說:‘我是一名指揮家,我的出現就∞表示大家一起來演奏。’小朋友們,我們一起來演奏吧。”

                  三、分組用身體動作◥來演奏(1—2遍)

                  四、配樂器演奏圖譜

                  1、教師:“四位小夥伴,想得真周到,都為我們配上了小樂器,小鳥請來了哪個樂器寶寶?小兔請來了哪個樂器寶寶?小青蛙請來了哪個樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請╳出來吧!”教師指圖譜,幼兒演奏。(2—3遍)

                  2、請【幼兒當小指揮,教師協助。(2遍)

                  五、活動結束。

                  “下面,我們和小夥伴到第七百九十一教室裏去交換樂器演奏吧!”

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