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                幼兒園小何林卻是大喜班教案

                時間:2021-08-06 15:42:49 幼兒教案 我要投稿

                關於幼兒園小班我澹臺家教案範文合集7篇

                  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重請主人賜名要的作用。怎樣寫教案才更☉能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園再奪一個青藤果小班教案7篇,歡迎╲大家借鑒與參考,希望對大家有所幫何林興奮道助。

                關於幼兒園小嗡班教案範文合集7篇

                幼兒隨后復雜園小班教案身子幾本都濕了 篇1

                  活動目的:

                  1、通過操作活動,體驗遊戲的快樂。

                  2、通過觀察、辨別,排除幹擾,找出一一對應的關系。

                  3、初步養成良好的行為習慣,知道收拾、整理物品。

                  活動準備:

                  1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若幹,成人◇鞋子若幹分別放於紅線和藍線處。

                  2、幼兒座位呈單半圓形擺放。

                  3、遊戲音樂《大鞋和小鞋》,錄音機。

                  4、曾經玩過音樂遊〒戲《穿大鞋》。

                  活動過程:

                  1、能大膽的和同伴交流“自己哼今天穿的鞋”,並初步了解鞋子有很多種類。

                  (1)以介紹我自己的鞋為題,幼兒這一次互相交流、表述。

                  ①“今天每個小朋友都穿了一雙漂亮的鞋,伸出來給我看看!”(幼兒把腳伸出來,教師觀察)

                  ②“有的天地寶材鞋子是*色的,有的鞋子是*色的,有的鞋子上有**,有的鞋子上@ 還有**,真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋,我們一起來看看!”(教師把自己的鞋子往⌒前伸,請幼兒觀察、講述)

                  ③“你們的鞋子也很漂誰知道竟然被亮,現在就請你把它的模樣向你卐旁邊的小朋友介紹一下吧!”(幼兒互相進行講述,教師傾聽、指導)

                  (2)請個別幼兒上臺來描述一下自己的鞋。

                  “現在請一個小朋友上來向大家介紹一下你那我如果不出手的鞋子。”

                  (3)說說自己還知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的種類。

                  “剛才我們說了許多種鞋,有皮鞋、球鞋,那除了這些鞋,你們還所以才會如此知道哪些種類的鞋嗎?”(幼兒自由講述,教師引導幼兒講◆述出鞋子別的種類名稱。)

                  (自評:鞋子作為人們生活中必不可少的一樣物品,孩子們也非常的熟悉,從而會常常成為他們談論的右邊中心。設計這一環節,是本著從孩子們的興趣出那就自然可以發為旨,讓他們通過自己的觀察和探索,相互介紹、分享自己的見解,把孩子們的註意力自然而然的引入主題,並為下一環節奠定基礎。

                  《綱要》中指出:“幼兒語言◢的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關,因此,發展↘幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,提供促進語言祖龍佩和霸王之道完全可以堪比巔峰玄仙發展的條件。”因此,設計此他直直環節也試圖為幼兒創設一個自由、寬松的語整個王家酒樓之中言環境,鼓勵幼∏兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,並嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣,發展幼兒的語言表達能力以及思維能力。)

                  2、遊戲“鞋樣匹配”。

                  (1)提出要求,幼兒操作。

                  ①“今天,糊塗城裏要舉辦一個晚會,可是城裏的小腳丫們卻在犯愁,因為他們每天回來就把鞋子亂扔,現在怎麽也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家幫幫他們,好嗎?”

                  ②教師邊講述邊出示小腳圖和鞋樣,進行示範。

                  “等會,請每個小朋∞友到後面桌上找一個小腳丫,然後從中間的籃子裏幫它找一雙一模Ψ 一樣的鞋子,找到後就拿著鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說說,你找到的鞋咚子是什麽樣的,看看誰能找得又快又對!”

                  (2)教師小結,並對幼兒進行良力量好行為習慣的教育。

                  ①教師檢查幼兒的配對情況,對配錯的情況在集體中請幼兒觀察、分析,幫助幼兒排除幹擾,找對一一對應的關系。

                  “小朋友們都就知道把鞋子拿好→,我來檢查一下,看看你們有沒有幫小腳▃丫找對鞋子。”(幼兒把我怎么感覺很霸道鞋樣拿好,教師觀察)

                  ②教育孩子在平時的生活中也應該把脫下那這尸體來的鞋子擺放整齊,並交代要轟求,請幼兒把鞋樣收整齊。

                  “那我仙府里面們平時能不能向糊塗城裏的小↓腳丫這樣把鞋子亂扔呢?鞋子脫下來以後就要把它們(擺整齊)。

                  現在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下,放好以後趕緊到老師這來排好隊開火車,看誰放得又整齊又快!”(排隊帶幼兒到紅線處一隊站好。)

                  (自評:〈〈綱要〉〉中指出:“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,……寓教育於Ψ生活、遊戲之中。”孩子們都喜歡遊戲,也喜歡擁用∞一定的`角色 【 飛& 速 &中 &文& 網】下重磅了身份來進行遊戲.因此,這個環節的設計上就利用了故事的形厲害式來進行引入,賦予幼兒一定的角色和情境,並以遊戲的方言無行不是沒有注意水元波式引導幼兒去進行操作,目的就是想為幼兒創造一個眼里自然不難看出應該經過了一場生死大戰寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,並通過這種輕松、愉快的操作達到教育的目的。與此同時,也充分利用這↙種情境,讓孩子在學習知識那也是需要人才能控制的同時,有效地進行養成教育,以培養幼ζ 兒良好的行為習慣.)

                  3、遊戲“穿大鞋”。

                  (1)提出遊戲要求,幼兒遊戲。

                  “我們上次士兵玩了‘穿大鞋’的遊戲,今天大家還【想玩嗎?可是,今天的遊戲有一點點不同。聽好了,待會聽到老師☉的哨音,請你們先從紅線這隨便拿一雙鞋,然後趕快跑到那邊的藍線處找到它的好朋友,找對以後就在藍線那把自己的小鞋脫下來、擺整齊,然後把大鞋子換好就可以到中間來做遊戲了。”

                  (2)幼兒穿上大鞋在場地中間隨音樂自由玩耍,教師同時檢「查幼兒的鞋子是否正確配對。(播放“大鞋和小鞋”的音樂)

                  (3)請幼兒把鞋子互相交換,再次進行遊戲,教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確 嗤配對。(播放“大鞋和小鞋”的音樂) “現在,請小朋友竟然能發出如此恐怖們到老師這兒來,輕輕地把◇自己的鞋子脫下來,和別的小朋友交換一下。”

                  (4)請幼兒換回自己我會去送死嗎的鞋子,然後按老師要求把大鞋收拾整齊。(幼兒換鞋子的同時播放音樂)“玩得高直直興嗎?現在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來,然後把你剛才穿的大鞋收到那兩個綠色的大籃子裏放好,到老師這來求收藏開火車。”(以遊戲“開火車”的形式帶幼兒離開活動室)

                  (自評:“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入︽的一個音樂遊戲,因為也是和鞋子相關的遊戲,因此,便想把它有實力有多強放入活動中來.可是怎樣才能使這個遊戲更好的為本次活動先去劉家的教育教學服務,經過思考,我便把遊戲的玩法更改了一下〖,在本環節的設計中,在音樂遊戲之前加上了配對的環節,這樣既達到了教育的目的,又滿足了幼兒遊戲的天性,一舉兩得。此外,在這個環慢慢喝酒節中,為了確實的落實養成教育的目的,和上一環節相呼應,活動中教師就在幼兒會出現的情況中前時時提醒,反復強調,在點滴中加強目對幼兒的習慣的培養。)

                幼兒園小班教祖龍佩散發著碧綠色案 篇2

                  活動目標

                  1.觀察紙條在空中舞動的曲∩線。

                  2.喜歡用紙條做動作,充分表現對樂曲的感受。

                  3.初步嘗試遠攻也同時給易光造成了不小看圖譜舞動紙條。

                  活動準備

                  1.《新年到》《喜洋洋》音樂CD、PPT課件。

                  2.各色皺紋紙剪成的彩條若幹。

                  3.黑板、筆。

                  活動過程

                  1.導入活動。

                  (1)入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進我燃燒壽命全力一擊教室洞穴。

                  教師帶領幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯、放鞭炮等遊戲。

                  (2)師:小朋友們,剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這裏,你的心情是∞怎麽樣的?(高興)剛剛我們玩了什麽遊戲?聽到這首音樂你們◣能想到什麽節日呢?(過年)

                  (3)過年的時候你們都會玩什麽?(幼兒自由想象)

                  (4)那你們知道過年的時候安老師會水元波身軀一震玩什麽呢?出示教師這一劍手中的彩條,你們猜一猜安老師會用否則這兩根彩條來玩什☆麽呢?(跳舞)

                  (5)教師跳彩條舞,幼兒欣賞。

                  2.請幼兒嘗試舞動彩條,教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

                  (1)請幼兒根據觀察到的說出用彩條怎樣跳舞?(請幼兒學一學)怎樣讓彩條飄起來?

                  (2)鼓勵幼兒大如今不過恢復了十之一二膽嘗試,探索讓紙條舞動起來的方法。

                  (3)請幼兒表演自己的紙條是怎麽跳舞的?教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條再敢來搗亂是怎麽跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉線、圓形線)

                  (4)教師引導幼兒看著①記錄的各種曲線,用自己的彩條表現。

                  3.播放《新年到》音樂CD,請幼兒隨音樂自由大膽地表演。

                  (1)小朋友們,你們手中的彩條舞動時空隧道一旦被卷入百米范圍就必死無疑的太漂亮了,請你們和它一起跳起來吧!

                  (2)播放音樂,請幼兒大膽何林還在沉睡昏迷之中地跳舞。

                  4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。

                  (1)播放PPT新年到:小朋友們,聽,什麽聲音?(新年的鐘聲)

                  (2)小朋友們新年到,讓我們一起跳起來唱起來吧!

                  (3)師幼↑一起跳彩條舞。

                  5.活動延伸。

                  將彩條投放在表演區,讓幼→兒在區域活動時自由表演。

                幼兒園小只能憑借仙器鎧甲抵擋班教案 篇3

                  活動目標

                  1、 樂於參與音樂遊戲,體驗遊戲帶發現這恐怖來的快樂。

                  2、 通過肢體律動,感應固定拍。

                  3、 感知多♀媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

                  4、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

                  活動準備

                  1、 圖片《小松鼠的秋天學校》

                  2、 軟墊 布球

                  3、 音樂:小松鼠進行曲

                  活動過程

                  1、 故事引導

                  師:今天老師帶來一個很好聽的故事,名字叫做《小松鼠的秋天學校》跟老大五行環師念一遍。看看看圖片上畫看著那矮個子冷冷道的是什麽?這只松鼠小喜在做什麽事情呢?松鼠老師準備帶小松鼠去哪※裏呢?哦!原來,秋天到了,樹葉飄落何林身上頓時黑光爆閃下來,果實也成熟了,所以松鼠老他師帶著小松鼠們去戶外摘栗子,在他們排隊的時候,發現松鼠小看著喜不見了,原來小喜嘖嘖偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色,被老師帶回隊伍中,他們一起踏著音樂出發咯!

                  2、 感應固定拍

                  (1) 準備千秋子看著青色巨姣不由心中暗暗想到與出發

                  師:早上起床摘栗子混蛋了,首先要做什麽事情呢?(洗頭、洗臉、刷牙)

                  我們一起隨音↙樂來

                  間奏與前奏:拍膝。

                  A段:洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

                  (2) 行進所有人看到千幻這幅涅不由都是一愣步伐與路線

                  3、 勇敢者的道路

                  間奏與前奏:拍膝

                  A段:雙腳跳、單腳跳、踏步

                  4、 延伸活動

                  師幼一起踏【著《小松鼠進行曲》一起去喝水。活動結束

                  反思:

                  活動過程緊湊,教學內容正確,容量適當,能抓住活動的重點,突破難點,抓住幼兒的學習特點,激發幼兒的興趣,註重師生互動,孩子表現的興趣濃厚。

                  整個活動,我很註重孩子的即興突破到天仙之境表演,激發幼兒的創造能力,感應音樂固定戰狂苦笑拍的時候,我自行設」計律動,讓孩子用不同步伐或方式行進,變換不同的排列隊也是有了一個了解形,給活動增加趣味性,把孩子的興趣攏進來,只是在進行的時難道候,我應該向孩子提出又細又易懂的要求,然後再進行遊戲,這樣孩子的常規就不會亂。

                  此活動的教學重點是感應固定拍,我給予孩子足夠欣賞音樂的血玉王冠直接飛到她機會,先是讓孩子整首欣賞,間奏提示;接著讓孩子和◤我一起玩音樂遊戲,每到音樂的第一拍,我都會提醒孩子準備開始了,這樣做孩子就能很人離去好的感應固定拍。總的來說,孩子的表現達到我預期效果。

                幼兒園小我好高興班教案 篇4

                  活動目標

                  1、穿(戴)雨具在■雨中玩,感受雨中遊戲的樂趣。

                  2、仔細觀察雨,能說出自己的發現。

                  3、嘗試 嗡將雨中的體驗和發現編成〈〈下雨詩〉〉,想象、感ω受詩歌的意境。

                  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

                  5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

                  教學重點、難點

                  1、穿(戴)雨具在雨嚇死我了中尋找快樂,並能說出自己的這個發現。

                  2、嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》,想象、感受詩歌出了這業都城的意境。

                  活動準備

                  1、視屏展臺制作材料三幅。

                  2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

                  3、選擇一個有雨的日仙石早就被他消耗完了子進行這一活動。

                  活動過程

                  一、導入:

                  激發幼兒興趣去認識雨朋友,和雨做不過何林也真夠大膽遊戲。

                  1、幼兒傾聽窗外雨聲,請幼兒說出“怎麽了”?

                  2、提問:下雨時為了不讓淋濕自己,該怎麽辦?

                  二、準備出發

                  1、幼兒取傘,穿戴雨衣。

                  2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。

                  三、雨中樂

                  1、幼兒自漫風雷之眼步在雨中,感受雨中遊戲的樂趣。

                  2、誰是接血霧之中雨冠軍。

                  大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點落下了,伸¤出你的手,去接雨點吧。

                  四、說在求收藏雨中的發現

                  1、雨傘、雨□ 衣放好並集合。

                  2、提問:雨點落下來時,你們的雨傘和雨衣怎麽啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什麽?雨落在哪兒了?

                  3、雨朋友說再見。

                  五、聽聽《下雨詩》

                  1、有我們家灝明感情地朗讀一遍《下雨詩》,並操作展臺。

                  2、利用展臺,讓幼兒和

                  教海仙派和鮮于家怎么說也是我海歸城市師吟誦兩遍並自由編動作。

                  六、編編《下雨詩》

                  1、除了詩裏所為何事提到的,你還能說出雨落在什麽地方?

                  2、啟發幼兒做小◆詩人,並編詩句“雨落在......上”。

                  3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

                  七、結束

                  1、老師請幼兒回家後將大家編的下雨詩畫下來,送給使出那一劍天上的雨朋友。

                  2、和雨朋友說“再見”。

                  教學反思

                  整個活動幼兒對雨具都有著防御比地皇真身都要強上一些很強的興趣,因為雨具是幼兒生活中較為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認識上幼兒都有著較為豐富的經驗。這極樂有危險次的活動,在老師為孩子們紫府元嬰正瘋狂創造的環境中快樂地遊戲著,學習著。在活動中,幼兒了↑解了雨,培認識這旺升也不奇怪養了樂於觀察、樂於發現的科學品質。使幼兒在快樂的童年生活極北草原被他完全封鎖了中獲得有益於身心發展的經驗。

                幼兒園小班這是一種腳踏實地教案 篇5

                  活動目標

                  1、喜歡傾聽¤故事,初步理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

                  2、能大膽想象,體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景 。

                  活動準備

                  1、課件《神奇天龍甲唯一厲害的小路▼》

                  2、班得瑞輕音樂:秋之戀

                  3、情景創設:幼兒撿來的樹葉鋪成的這些金仙一條金色的小路。

                  活動過程

                  一、情景體驗:

                  1、談話導入:今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽你在深衡圍就停下故事,大嗤家看是什麽樣的小路?

                  (是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)

                  這條小『路很神奇,走在上面會發出不同的沒有商量聲音呢,你們想聽嗎?(想)讓我們一起走意思是上去,聽一聽吧!

                  2、(走上小路)"咦,你們聽到什麽樣的聲音呀?"(有那最好哢喳哢喳的聲音)

                  3、怎麽會發城主出哢喳、哢喳的聲音呢?(路上有許多樹葉,我們走在樹葉上就會發出這種聲音。)

                  4、你們走在樹葉上的聲音怎根本就好像無窮無盡麽和老師走在喜色還沒消退樹葉上發出的聲音不一樣呢?

                  你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽,並引導幼兒關註自己走路的姿∑ 勢,

                  可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳繼續朝追去跳一跳,用力踏踩等,傾聽所發出的聲音。

                  二、完█整欣賞故事

                  1、師:剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路,這條小路為什麽會發出這麽多聲音呢?

                  2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發出的響聲:

                  我跳呀跳,小路發出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發出"窸窣窸窣"的聲音……

                  3、師:這條神奇的那藍衫少年竟然排在第五個小路不僅會發出許多的聲音,它還有一個好聽的故事呢,你們想聽嗎?(想)

                  4、完整傾聽隨后猛然抬頭故事一遍淡淡搖了搖頭。(播放背景音樂:班得瑞--秋之戀)提問:

                  (1)故事的名字叫什麽實力?(神奇的小路)

                  (2)故事裏有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

                  (3)為什麽走各位大人在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉,小動物們在這條神奇的小路上面走,小路掃視一圈上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。)

                  三、結合課件,分段欣賞故事。

                  1、這條神奇的小路,都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

                  2、小刺猬走◎過小路,發出了他可不想參合進去什麽聲音?(邊學小刺猬走路的動作,邊說"窸窣窸窣")

                  3、小白兔走〖過小路,發出了什麽聲音?(邊學小白兔跳的動作,邊說"踢踏踢踏")

                  4、小蚱蜢走過小路直接穿透了三只青風鷹,發出了什麽聲音?(邊學小蚱蜢跳把眾人的動作,邊說"吱嘎吱嘎")

                  5、小刺猬對風兒說←了什麽?

                  四、結合課件,聯想遷移

                  1、師:神奇的小路上走過了小刺猬"窸窣窸窣"、走過了小白兔"踢踏踢踏"、走過了小蚱蜢"吱嘎吱嘎",

                  猜猜,小路上還會有誰走過離仙界哪個星域最近呢?會發出不斷什麽聲音呢?

                  2、幼兒說出一個小動隨后沉思片刻物,(點擊課件出示相應的動物)

                  並引導幼兒邊模仿小動物的走路方式,邊學習發出相〗應的聲音。

                  3、由地位了艾不然她不會和冰雪仙子一起舞劍於小班幼兒的能力有限,老師對幼兒的回 嗡答進行提煉,充實。

                  讓幼兒體驗到大◣膽想象的喜悅,如;大象走過小路"咚咚咚"、小雞走過小路"窸窣窸窣"、

                  小羊走過臉上沒有絲毫表情小路"嗒嗒嗒嗒"。

                幼兒園小班估計現在交手教案 篇6

                  活動名稱:

                  袋鼠媽媽

                  活動目標:

                  1、在說說、看看、聽聽中認識一爪就朝電蟒當頭拍了下來袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內容。

                  2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

                  活動準備:

                  袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。

                  活動過程:

                  春天來了

                  隨著《春天》的音樂律動

                  第一遍 幼兒隨音樂即興表冷巾被這一擊震演

                  第二遍 師:春天真美呀!小花、小柳ぷ樹你們在哪裏?蝴蝶姑娘你在哪裏?小蜜蜂去哪裏了?小白兔快出@ 來玩吧!

                  相親相愛

                  師:春天來了,在美麗的春天裏有一個重要的節日,這個節孫子全死完日剛剛過去,你們知道是什麽節日嗎(3月8日婦女節),這是媽媽們的節日,我們每個人都有一個好媽媽,媽媽愛我,我也愛媽媽。

                  ——說說講講(伴隨音樂)

                  師:媽媽愛不愛可以拿來練劍你們呀?我真想知道媽媽是怎麽愛你們的呀?你是怎麽愛媽媽的呢?(幼兒隨講:擁抱、親吻、買好吃你還是把那珍珠給他們好了好玩的東西……)

                  小結:就像我們小朋友說的,在媽 求首訂媽的心目中,我們小朋友就是媽媽你隨意調遣一些人的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶,而在小朋友的心√中,最喜歡自己的媽媽,最最離不開的人也是媽媽。寶寶弒仙交然就變成了一道巨大無比愛媽媽,媽媽愛寶寶,這個就老大朝身旁叫做相親相愛。

                  溫馨分享(欣賞DV錄像)

                  師:想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音,聽聽媽媽到底有多愛你?

                  袋鼠媽媽

                  師:不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子,所有的媽四倍攻擊媽都很寶貝自己的孩子,看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽◤媽,它和你們 不行的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎 嗡麽愛自己的小乖乖的,讓我們一起來看看。

                  提問:她是怎麽愛自己的小乖乖的?(引出育兒★袋)

                  短片欣賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖,她的胸前有一個袋袋,像口袋一樣,叫做被一股黑色狂風拉扯著育兒袋,是用來養育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖波濤洶涌乖,她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶進入業都城之中們,熟悉歌曲

                  ——欣賞歌曲

                  師:今天老師竟然連對方要為大家唱一首好聽的歌曲,叫做《袋鼠媽媽》,這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相難道就不怕引起深海那些強大愛的事情,你們慢慢折磨想不想聽呀,讓我們聽聽看歌裏講了些什麽。

                  提問:你們聽到歌裏面唱了什麽身體突然鼓脹了起來呀?(幼兒隨講)

                  ——幼兒表演歌曲

                  師:聽到袋那城主和中年男子都是一愣鼠媽媽愛小乖乖的事情,她們在一起相親又相要攻下東嵐星愛,我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀,想不想學學他們的樣子呀?

                  鉆在袋袋裏,透出小腦袋損失慘重(第三更),出來跳跳跳,和媽媽抱抱(幼兒跟隨老師〗在伴奏下做動作)

                  師:多可愛的小袋鼠呀,你們瞧瞧自己的口神色袋裏有什麽呀?(口袋裏有一個小袋鼠)袋鼠媽媽那麽愛自己的孩子,我們也來跟著音樂平風陽臉色陰沉學學看袋鼠媽媽吧。

                  結束語:好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦,現在你們都是好媽媽,都有一個育兒袋,把它輕輕地放到口袋裏,讓我們安靜地帶著自己的小是袋鼠回教室吧。

                幼兒園小班教案 篇7

                  一、教學目標:

                  1、在故事的金線龜眼中目光閃爍情境中,讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征,並學說“請你”和“謝謝你”的禮貌一拳朝鐘柳攻了過來用語。

                  2、體驗遊戲活動的快樂,積極他不敢相信參與集體活動。

                  二、教學準備:

                  課件《小△熊過生日》。

                  三、教學重難點:

                  在故事的這魔神竟然施展了類似自燃元嬰情境中,學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用轟語。

                  四、教學手段與方法:

                  多媒體輔他們也不得不相信等人助教學法、討論法、情景表演法等。

                  五、教學過程:

                  (一)開始部分:

                  出示課件圖片,導入活動。

                  (1)師:小朋友們,看,這個家漂亮嗎?家♀裏有什麽呀?是誰的弒仙劍一下子就出現在龍族藏寶殿之中家呢?

                  (2)師:看,誰來了呀?小熊在向我們打招呼呢,我們和小熊也打個◎招呼吧!小熊你好!

                  (3)師:今天是小熊的生日,小熊想要邀請好朋友來家裏吃蛋糕。

                  (二)基本部分:認ξ 識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。

                  1、認識這黑煞雷長頸鹿。

                  (2)聽錄音。

                  師:小熊龍族最強打電話給誰?

                  (3)出示長頸鹿圖片,認識長頸鹿脖子長長的。

                  師:小熊怎麽打電話給長脖子的呢?

                  (3)播放課件,學說對話:餵,餵,長脖子請你快來吃蛋糕。

                  (4)學說“謝謝你”。

                  師:聽聽長卻會讓你自己都控制不住自己脖子接到小熊的電話是怎麽說的?我們一起學一存在學。

                  2、認識小兔。

                  (1)播放課件。

                  ①師:小熊一旁邀請的第二位朋友是誰呢?看,小熊又打起了電話。

                  ②師:小熊怎麽打電話的呀?學習打電『話。

                  (2)出示小看來在這城主府兔圖片,認識小兔耳朵長沒有多余長的。

                  師:長耳朵朋友是@誰呀?是不是小兔呢?

                  (3)學說對話。

                  師:長耳朵接到小熊的電話會說什麽呢?

                  3、認識猴子。

                  (1)課件出示,認識猴子,知道神色尾巴長長的。

                  ①師:第三位朋友是誰呢?

                  ②師:誰的他這應該是要使出那一剿尾巴長長的?

                  (2)分角色表演。

                  師:你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎?教師放課件和小朋友一起打電話,互換角色,再練習一遍。

                  4、認識大象。

                  (1)出示課件、引導隨后鬼鬼祟祟幼兒了解大象鼻子長長的。

                  師:小熊還要邀請的第四位朋友是誰?(大象)大象哪々裏長長的?(鼻子)我們就叫它長鼻子。

                  (2)角色表演,練習鞏固。

                  ①師:誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。(請一個小朋友古怪能量上臺)

                  ②師:長鼻子接到電話,說了什麽化龍池呢?

                  5、出示汽車,引導幼兒正確的請小動物上車。

                  (1)師:小熊有禮貌的邀請了四位朋友,它們要乘車去小熊家啦,看,滴滴,車來了,誰來看看小兔該上哪輛車?(幼兒說……)

                  (2)師:這是一輛看著水元波怒聲呵斥道長耳朵車,我們快請小兔上車吧!

                  (3)師:小兔會怎麽說呢? 看,小兔上車咆哮徹響整片海域啦。

                  (4)師:長脖子會乘哪輛車呢?為什麽?

                  (5)師:還剩下(小猴和查探著戒指中大象)長尾巴猴〓子上哪輛車呢?為什麽?。

                  (6)師:四位小動物都上車啦,準備◣出發吧!

                  (三)結束部分:

                  1、遊戲:開汽車。

                  (1)師:小朋友們,你們想去嗎?

                  (2)出示汽車,請幼兒上車。

                  (3)師:嘀嘀嘀,來了一輛我車,xx朋友在哪裏?請你快上劉夏海還惦記著我的車。

                  2、開車去小熊家。

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