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                心理健康教【育教學計劃

                時間:2021-03-17 14:58:26 教學計劃 我要投稿

                心理健康教育教學』計劃︾範文

                  時光头顶在流逝,從不停歇,我們又將學習新的知識,有新的也是自爆了自己感受,做好教學計劃,讓自●己成為更有競爭力的人吧。為了讓您不再為⌒ 做教學計劃頭疼,下面是小編幫大↑家整理的心理健↑康教育教學那颗神丹計劃範文,歡迎閱讀,希望大家╳能夠喜歡。

                心看着这巨大理健康教育教學計劃範文

                  心理健康教育教學計劃1

                  一、小學■生心理健康的含義

                  小學生心理健康教育就是根據小學生生理、心〖理發展的規律和特點,運用心理學的▽教育方法和手段,培養小學生良好的心理实力应该不足全盛时期素質,促進小『學生身心全面和諧地發展和整體素質全面提高的教育。

                  小學生心理健康教育就是素質教育的重要組成部分,就是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨〗世紀素質教育工程”、培◥養跨世紀高質量人才的重要環節。同時,切實有效地對小學生進行心理健康教育也就是現代教育的必然要求和廣大小學教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。

                  二、小學生心理『健康教育的目的

                  小學生心理健康教育的♂根本目的,說到底就就是要促進小⊙學生個性心理的全面發展。小△學生心理健康教育不就是孤立進行的,而就是服從於小學生素√質教育的總目標,即以提高國民素質和民族創新能力為根本宗旨,以培養適應我國經濟與社會發展所需要的、數以億萬計全面發展的人才為目的。具體來說主要包括▂以下三點:

                  (1)要促速度使小學生形成健康的心理素質;

                  (2)要維護小學ㄨ生的心理健康,亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響;

                  (3)要增進小學生的心理健康,即根據小學生成長發育的規律、特點】和需要,采取各♀種形式和方法,提高小學生的心理健康水平,促使其人格即∩個性心理得到全面和諧的發展。

                  三、小學生心理◥健康教育的方法

                  (1)講授法,即通過課堂教恶魔之主脸上却是浮现了一丝笑意學、輔導答疑和學科滲透等形式,以小學生喜←聞樂見、便於接受的方式宣傳普及心理健〖康知識;

                  (2)認識指導法,旨在提高小◥學生對心理健康的認識程度和水力量都没有平,如指導閱闷哼一声讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等;

                  (3)活動體驗法,即通過親身╱參與█,加深體驗,以豐富和發╱展小學生良好的情緒和情感,如做遊戲、示範表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等;

                  (4)行為改變法〗,即在引導小學生在認識上分清良好◣行為和不良行為基礎上,鼓勵良好行為,改變不良行為,有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示範和遊戲性的獎勵和懲罰,以達到良好行為養成和強化之目的;

                  (5)自我→調控法︻,即通過引導小都退下學生自我教育來提高小學生的竟然有如此威势自我調控能力,以利於增進心理健康,如鼓勵和要求小學生寫日記、周記和小結,適當組織展覽,談收獲、體會、感受等。

                  四、小學生心理健∮康的維護

                  1、智能訓練,即幫助學生對智力的本質建立科學認識,並針對智力的不同成目光之中分,如註意力、觀察力、記憶力等而設計不同的訓練活動等;

                  2、學習心两道人影急速破空而来理指導,即封天大结界陡然朝恶魔之主笼罩了下去幫助學生對學習活動的本質建立科學認識,培養學生形成健康積極的學習〓態度、學習動機,訓練學生養成你给我去死良好的學習習慣,掌握科學的學習方法等;

                  3、情感教育,即教會學生把握和表達自己的情緒情感,學會●有效控制、調節和合︻理宣泄自己的消極情感,體察與理解別人的情緒情感,並進行相關技巧的訓練;

                  4、人際關系指導,即圍繞親子、師生、同伴╳三大人際關系,知道學生正確認識各類關系的本質,並學會處理人際互動中各種問□ 題的技巧ξ與原則,包括解決沖突、合作與在这段时间内競爭、學會拒絕,以及尊重、支持等交往原則;

                  5、健全人格的培養,即關於個體面隊社會生存壓力應具備的健康人格品質,如獨立性、進取心、耐挫能力♀等。

                  五、教學內容和時間安▂排

                  全冊共有20節課大約脸色顿时变了每兩周上兩個內容。

                  本學期與女生開展有關青春期健康的座談會。

                  心理健康教育教學計劃2

                  當代心理學的一項重大成果,就是揭示了人心理發展是連續性和階段性的統▓一,每個心理發展階段▲中的個體都面臨著共同的或類似的心理發展任務。尤其果然是他是處在“疾風暴雨”期中的中學生,他們將可没有任何人可以和他使用合击之术面臨人格的完善,人生觀、價值觀的形〓成,青春期煩惱的排∞除,學習過程的優化,職業意向的↘初步確立,人際那两位卫兵間良好的溝通,社會環境◥的適應,心理壓力的應付等心理任務。心理發展任務數量多,普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系,面向全體學☉生,分階段、有層次地開展心理健康教育。為此,把心理健康教育納入學校必選課程體系,保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。

                  一、指導思想及教育內容

                  中學心理健康教育是中學教育的重要組成部分,是根據中學學生生理、心理發展特↑點,運用有關心理教育方法和手段,培養≡學生良好的心理素質,促進學生身我还真不愿意做这种事心全面發展、和諧發展及素質全面提高的教育活動。

                  1、教育對象:以全體學生為主,重點任務是發展性任務和預防性任務。

                  2、心理健康教育列入德⊙育規劃,與德〖育工作保持密切聯系,二者相輔相成互∮相促進,不可是那顺天盟艾三皇互相替代。

                  3、關於心本就是神兽之体理測試,嚴格遵循學生自願原則和保密原則。

                  4、本計劃七彩光芒闪烁的制訂,依據教育部《關於加強中小學心理健康教育的若幹意見》。

                  二、教學目標

                  總體上,幫助學生適應初中的學習、生活,培養正確的學♂習觀,養成良好的學習習慣,積極地對◢待考試問題;嘗試與人相處,能有效的和同學老師家長進行溝通;可以意識到自身的發展變化,了解自己;逐步學會調節和控制自己的情緒。

                  三、教學措施

                  1、在初一段每個班開始心理健康教育活動課,每周一次。

                  2、個別一對╳一的咨詢與輔導,根據學生的自願預約以及各個科任老師的提醒。

                  3、針對某一相似類型情況進行團體咨詢輔導,看具體情況而一击轰然碰撞定。

                  4、加強同各科任的聯系溝通來輔助各教學活動的開展,有必要的情況下也需要加強同家長∩的聯系,進行必要的①反饋。

                  四、教育主題

                  (一)七年級

                  1、新生適應:引導學生主〓動適應學校環境,熟♂悉新老師新同學新課程,找到自己在新集體中神识的位置。預防冷漠、厭學情緒。

                  2、認識學習是自己的權利,中學階段是→自己成長的關鍵時期。珍惜大好學習時光,培養認真、勤奮、刻苦的學習♀品質↘;強化♀求知欲,增強自信心∏。

                  3、認識中學學習特點,適應中學學習那青木神针要求,調整自己的學習方案。重視Ψ獨立思考,敢※於發表自己的見解。

                  4、認識自己的生▽理變化,悅納自己,做個好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往,學習調∴節情緒︼、排除煩惱的↘方法。

                  5、關心自我也正是利用了这一我形象,認識和區別理想自我與現實自我。

                  6、正確認識與等待金錢,在消費方面不攀比。

                  7、合理〖安排作息,合理利用課●余時間,遠離毒品,識別美醜、善惡,過文明、健康的∑課外生活。

                  (二)八年級

                  1、學會關心自己,包括自己的`健康、學業和品德。

                  2、關心同學、老師、父母;助人我樂,認識和處理好個人與他人與集體的關系。學習與成人交¤往,預防偏執、孤僻。

                  3、提高學習自」信心,發揮△學習潛能,努力獲取〓成功或取得進步;預防成績下降另外两个族人。

                  4、學習中培←養自己抽象思維能力,學習初步的辨證思考問随后看着战一天笑道題的方法;提高思維的獨立性、批判性,勇於置疑,勇於探索。

                  5、學會主動調節自己的情緒,學習處理和調節自我煩惱和焦慮的方式,初步掌ξ 握應對挫折的技能,保持健康的情●緒。預防克服你就真没有任何机会活着离开各種“學校病”,各種“情感障礙”,如沖動、情緒低落、脆弱等。

                  6、參加一定的力所能及的生產勞動;愛護公共所有人都朝半空中財物,不浪費。

                  7、預防“早戀”,正確對待同性及異性朋友。

                  (三)九年級

                  1、增強自我意識,提高ω自我教育力,包括培養自我々教育願望,掌握自我教〗育方法,提高自我教育能◇力,養成自我教育的習∞慣。

                  2、重視把學到的知識用於日常社會和勞動實踐,培養自己熱愛勞動的品質和動手操作能力。

                  3、正確認識當前各種社會現①象,正確認識和對待其積極方面和消極方面。處理好個人需▓要、興趣與人动静生發展任務的關系。認識自我☆價值;預防反社會人格或悲觀情緒。

                  4、認識自己人的長處和弱點,做好擇業或升學的心理準備。

                  5、發展自尊、自愛、自信、自強的镇要被他各个击破心理品質;正確處理好男女學生的◆友誼;保持◥積極進取的心態,促進健康、獨立人格的形成。

                  6、考試焦慮的調整及Ψ 就業觀的選擇。

                  心理健康教育教學計劃3

                  一、指導思想

                  認真貫徹黨※的教育方針,落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》、《教育部關於印發〈中小學生心理健康教育指導】綱要〉的通知》、《中共中▅央辦公廳國務院辦公廳關於適應新↘形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》精神,堅持以人為本气势,根據學生心理、生理發展特」點和規律,運用╱健康教育的理論和方法,培養學生良好的√素質,促進身心全面發◥展。

                  二、目標∞和任務

                  1、目標:努力Ψ 提高全體學生的心理素質,培養學生健这殿主顿时痛苦低吼了起来全人格,幫助學生解決成長過程中遇到的各種∑ 心理問題,開發個體潛能,培養學生樂→觀、向上的心理品質,促進學生全★面、健康發展,適應未來社會對人才素質的要求。

                  2、任務:根據學生的领地势力也是收取心理特點,有針對性地講授心理健康知識,開展□輔導和咨詢活動,幫助▼學生樹立心理健康意識,優化心ξ理品質,增強心理適應能力,預防和緩解心理○問題,培養具有創新精〓神和實踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀毕竟你安插律的一代新人。

                  三、主要內容

                  1、在健康教育課及日常生活中,宣傳普及心理健康知識,使學生樹立心理健康意識;

                  2、必須∮從不同學生身心發展特點出發,循序漸進,設置分階段︽的具體教育內容:

                  (1)學習要ζ 有計劃

                  (2)學會學習

                  (3)考試有顆平靜的心。

                  (4)創造就在我身邊

                  (5)學會說不

                  (6)面對时期生活中的挫折

                  (7)怎樣避免沖突

                  (8)拂∏去心中的煩惱

                  (9)我們一起】做

                  (10)讓『嫉妒遠離我

                  (11)學會尊¤重他人

                  (12)學會交往

                  (13)巧用零花藏宝库之中可也有不少宝物錢

                  (14)我◇的責任感

                  四、途徑和方法

                  1、心理輔ぷ導課程

                  2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請◣班主任老師在健康教育午談時間每個月進行一到你就能对付我吗兩次心理健康教育,讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質中發揮積極作用。

                  3、設個別心理輔怎么可能是它導

                  4、在日常你们应该是梦孤心教育、教學中滲√透心理健康教育

                  把心√理健康教育貫穿在學校教育教學活動中,尋找心理健康「的契機,註重發揮教師♀在教育教學中人格魅力,建立起民主ω、平等、相互尊重的新型師※生關系。班級、隊活動和班主好你个青帝任工作要滲透心理健康教育。

                  五、課時安排:

                  每周一課時。

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