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                《基礎護理卐學》教學人文素質教育一个手指之上划了个伤口的調查分析論文

                時間:2018-11-22 20:14:55 教育教學論对了文 我要投稿

                《基礎護理︻學》教學人文素質教育的調查分析論文

                  摘要:護理學科迅速∮發展,護理◆模式的不斷轉變,社會尤為關註護理工作者的人文素質。本文從當前護理工作中人文素質教育○缺失的現狀及相關因素進行分析,針對基礎護理工作者來自學校護理畢業生的國︾情,從根本上制定相※應對策:《基礎護╲理學》課程教學中加強護生素質教育教學、加強教師自身知識結構不斷優化、加強教是你自己去找死學中素質教育的實踐性。

                《基礎護告诫他们不要轻易招惹西蒙理學》教學人文素質教育的調查分析論文

                  關鍵詞:基礎護理;素質教育;護理工作;措施

                  社會進步、科技發展和醫學模式轉變促進護理身边學科此刻他能这么想迅速發展,護理模式發々生了相應轉變。從事基礎護理的工作者只有具有精湛的專業護理技能以及優√秀的文化素質,才能滿足社會對基礎護理工作提出的新需求。針對基礎護理工作者來自學校護理畢業生的國情,從根本上制定相應對策:通過在《基礎護理學》課程教學中,加強人文●素質教育,才能安再炫干脆放弃了对铁球促進基礎護理的不斷改進和完善。

                  一、人文素質概念

                  一直以來,中西方理論界對“人文素質”的概念認知有很大的几乎是下意识不同,例如對人文精神、人文學科、人文主義的理解有很大的差距。近年來,關於人文素質的研究已經成為各國理▲論界研究的重點和熱點。有□的學者通過詮釋“人文”和“素質”的概念而總結出“人文素質”的內涵々和外延。通過對各國學者的理論進行總結我們可以得出,人文素質是指人文社會科學知識在人類世界、生活、價值觀Ψ 和個性、氣質和培訓方面的內在體現,也包括文化素質,是一個人的內在但是她很反感这样像是被监视精神和風氣的整體表現。人文精神是人文素質的核心,表現的是精神價值的追求和反映。現代護理逐漸至始至终加入人性化的理念,並更加註重以人為本的關懷,充分尊重患者的權利和利益,因此加強現代護理人員的素質水平是非常重▓要的。

                  二、基礎護理工↓作中人文素質教育的缺失現狀

                  對於護理人員的人文教育現狀進行分析,根符纸據國外的情況調查,國外的護理學課程基本上是由自◥然科學、社會人文科學、護理學三大類組成。其中護理學課程僅占總課程的25%到30%(不同國家情況不〓同)。其中麻省↓理工學院開設108門人文社會科學課程。由此可見,國外教育重視對人文↘素質的培養。我國相關教育部門對醫學專業學習人員的人文教育不夠重視,這種問題已經存在了很長这些日子以来他多是和冰姗厮混在一起一段時間了,由於傳統的生物醫學模式在護理教育中更側重於對於科學教育和技〖術培訓等方面的教學,對病人的〓護理相對忽視人文素質的提升『和培養。

                  目前護理本科教育課程體系與臨床醫學系模》式相似,基礎課甚至同班上課,現行教學計劃仍是傳統設置,即分為公共基礎課、醫學基礎課和◇護理專業課。我國高等護理專業的主要生源是⌒ 高中理科生,缺乏社會科學知識,人文素◢質存在先天不足。有些高校將大多數人文搬运鬼手虽然使用社會學科設置為考查課,難以調動學说是值班生學習的積極性。

                  三、影響基礎護理中人文素質教育開展的因素

                  素質教育︽在基礎護理中的發展一直都不★是很完善,這種問題造成的後果是嚴重阻↑礙我國當前基〖礎護理的不斷健康發展的。下面文章將對影響基礎護理中▼素質教育提高的因素進行分析研究。

                  1.影響基礎護理中素質教育培養的ζ教師因素。在學校的教學模式下,課堂的教學是學生獲得知識的主要途徑,所以教師成為影響基礎護理中素質教育培※養的最重要的因素之一。教師的教學方式和ㄨ教學思想對學生的學習影響巨大。教師應對教學中的各種反饋♂信息,應及時響應並做出適當的調整,以免造成護生引發更多的思想混亂。教師應當加強對學生的鼓勵和引也是一种明智導,使師生之間具有良好的▅互動,在學術上不斷進行交流。此外,教師還應當不斷加強自身的素養,這樣才能對學生起☆到積極的引導作用。

                  2.影響基礎╳護理中素質教育培養的環境因素。護理專業◥的學生肩負著神聖的職責,其職業的特殊性使得』社會對護理專業的學生的人文素質有了更高的期待和要求。所以學校和社會要積極為學生素質教育的培養創造良好的環境。這裏的環境僅僅指的是在護理專業學生在學校的①學習教育中,可以ぷ影響到他們的外部環境,包括學校自身文化氛圍、學校的圖↙書設備,以及其他的一些物理環境,這些都會對學生的整體素養水平提升起到積極实力还用得着对他顾虑的作用。

                  3.影響基礎護理中→素質教育培養的管︾理因素。學校管理應當以人】為本,在實施過程中進行及時有效的管理,學校∑管理系統的發展應體現人文關懷。如在制定管理系統∩時,應當確保在一個合理的範圍內,提高「教師的工作質量,使他們有足夠的閑暇時間來加強以人為本的管理。在以人為本的管理實施過程中,教師應該同學生實現溝通上的平等,聽取其意@ 見。確保教師的社會經濟地位,使教師在輕松的環境中享受㊣ 和創造人文關懷。學生應當在加強本專業的護理知識教育過程中,加強對但是他老粘着自己於人文課程的素質培養,學校應當開設多樣的文︾化課程,不斷提高■教學效果。

                  四、對策

                  1.在基礎護理的教育中加強素質教育教學。雖然當前護理工作人員需●要不斷提高基礎護理工作技能,但若這種基礎護▽理教育脫離了素質教育,將素質教育不斷排除在基礎護理教育之外,這將使護理教育的變革停留╲在原地,培養出來的護理工作人員也沒有較強的競爭力。所以在實際的教學安排中,應當在加強護理知識和護¤理技能的培養時,同樣︻加入人文素養的教育內容。在基礎護理教學活動中,開設第〓二課堂,借以開拓護生的知識視野,提高他們的思想水平和認識能力。如:組織護生表演文藝也向着保卫处外面走去節目;組織專題演講會,讓□ 護生表達自己對護理的認識和心聲等,增強護生對護理的熱愛;分期分批組☉織護生到敬老院開展敬老及各種護理活動,激發其愛心,喚起強烈的◆社會責任感等等。

                  2.加強教師自身知識結〗構的不斷優化。教師應註意自己的知識結構優化,講求“求新,求變,求廣”的教學任務,在新時期,甚至對基礎護理提出了更高的要求,這是一個值得的深入研究和解決的問題。學生對於教師往往有很●高的期望,教師仿佛闻到了沁人以人為本的護理教育,應※該是以學生為中心,以滿足學生的需求為己任,不斷加強學生的專業知識技能。在基礎護理缓缓地转过了身形操作練習時,每次操作前都設置一個情境№,通過鍛煉不同▲情境下,不同的病人狀況,應當采取的不同的▓護理方式,並加強溝通技能的強化訓練,通過不同的情景模擬訓練,反卐復給護生提供護理用語技巧性訓練的機會,不斷提高護生溝通技能,這是非常重▓要的技能體現。

                  3.加強教學中素質教育的實踐性。設异能者也有几个因此丧命了置模擬病房,提高護◥生溝通技巧。

                  第一,增設護理心理、人際溝通的有Ψ 關課程;

                  第二,加強溝通技巧的訓練;

                  第三,將溝通技能納入臨床實習考核內容。

                  在基礎護理教看不清他學中,由教師進行行為以及其他方面的指導。其次是教師可以選擇一些動手能力▓強、反應靈敏的學生,教師和他★們之間組成小組,使离开了他們作為老師的助理,參與教學,指導學生加強實踐護理,有效地調動練听完苏小冉習的`積極性,取得最好的⊙結果。同時,培養樹立護理人員的形象意識,使他們在護理工作過程中時刻保持良好的精神狀態,表現出對自身工作充我是担心酒店滿著自信心、自尊心、責任心;自覺地按照禮儀的基本要求去規≡範言行舉止,展示出優美的儀表、端正〖的態度、親切的語言、優雅的舉止,使患者在心理将面包车开上得以平衡和穩定;以自身的∑ 形象換得公眾的認可。通過開展對護理專業學生的人文素質教育活動,不僅能拓展護理人文教育的途ζ 徑,同時也能鞏固人文素質教育的效果。以此提高護生高尚的職業道德、健康它就从领口处深了进去的心態】、優美得體的言行、熟練的溝通藝術以及優質的護理服務理念,更為今後走向護理崗位成為一名合格的護士就为他解释道打下了堅實的基礎。

                  五、結論

                  基礎護理□中的素質教育不斷加強,已經引起了社會的普遍關註,當前護理工作中人文素質教育缺失的現狀也虽然不在意那妖兽是不容忽視的。通過研究發現,影響基礎護理中人文素質教育開展的因素包括影響基礎護理中素質教育培養的ζ教師因素,影響基礎護理中素質教育培養的環境因素以及影響基礎護理中素質教育培養的管理因∮素。為了更好地加強基礎護理中的素質教育,要在基礎護理的教育中加強素質教育教學,加強教師自身知識結構朱俊州脚下一滑的不斷優化,加強教學中的實踐性,這樣才能不斷地提高基礎護理中的素質教育。

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